2013年02月02日

2013年2月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年02月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.4月からのコース更新
2.成績優秀者
3.2月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
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 1. 4月からのコース更新         
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2013年4月1日(月)より「まいにちロジム」は2013年度となり、それまで受講していたコースから自動的に1段階上のレベルへの繰り上げ登録になります。

例)3月31日までL2 →(自動的に)→ 4月1日からL3 
例)3月31日までL4 →(自動的に)→ 4月1日から理社コース

コース繰り上げをせずに引き続き2012年3月まで受講したコースを受講希望の方はロジムまで御一報下さい。(info@lojim.net / 03-5646-5646)
※ご自身でマイページよりコース変更することも随時可能です。

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 2. 成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(1月4日~1月31日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★Chima(3ヶ月連続首位!)
2位★00000362
2位★うみ

・L2コース
1位★red3(2ヶ月連続首位!)
1位★かずき
3位★とも

・L3コース
1位★sola(3ヶ月連続首位!)
2位★めんちゃん
3位★堅人

・L4コース
1位★くろねこミミコ
1位★オーロラ姫(5ヶ月連続首位!)
3位★優智

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★spaceship


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 3. 2月の各科目カリキュラム      
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【 L1 】
算数:重さくらべ、広さくらべ、時計、線分図
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:グループ分け、つなぎ言葉、規則性、質問条件、仮説設定

【 L2 】
算数:かけ算表、数直線、虫食い算、長さの単位変換、のりしろの概念
国語:ことわざ、慣用句、接続後
ロジ:論理的に正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:虫食い算、少数と単位換算、表計算、棒グラフ
国語:心情表現、人柄を読み取る
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:単位換算、四捨五入、数直線、以上以下の範囲
国語:心情変化を読み取る、脱語・脱文挿入
ロジ:相関関係と因果関係、対照実験による仮説構築、構造化、前提探し

【 理社 】
理科:まとめの問題
社会:歴史(大正・社会運動~昭和・冷戦終結まで)

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 4.ピックアップ1問      
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2月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2013年2月13日配信のL1コース:算数の1問を紹介します。

=【問題】====================

つぎの てんびんから いちばん おもい ものは どれですか。

「かき3ことみかん2こだと、みかん2このほうが おもい」
「なし1こと みかん1こを のせた さらと いちご1こを のせたさらをくらべると、てんびんは つりあいました」

(配信される問題では上の「」の条件が図示されています)

ア~エから えらびなさい。

ア. なし
イ. かき
ウ. みかん
エ. いちご
==========================

【解説】
「かき3ことみかん2こだと、みかん2このほうが おもい」より かきよりも みかんが おもいことが わかります。つぎに おもさのしきで かんがえると

なし+みかん=いちご なので、 なしや みかんよりも いちごが おもいことがわかります。

よって いちばん おもいのは いちごで こたえは エです。ちなみに なしと みかんの おもさを くらべることは できませ
ん。

【解答】エ

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 5.おすすめ書籍      
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数の悪魔―算数・数学が楽しくなる12夜
http://www.lojim.jp/books/2008/08/4794964544.php(ロジムの参考書コーナー)

小学生が学ぶ算数の中で、本格的な数学とのつながりが最も強いのは「整数」でしょう。入試の分野としては、非常に難易度が高いですが、じっくり腰を据えて取り組みやすい分野とも言えます。算数でも数学でも独立した単元があるわけではないので、系統立てて勉強するきっかけをつかみづらい「整数」の導入にちょうど良い内容です。素数、パスカルの三角形など重要なテーマが取り上げられています。読みながすだけでなく、紙を持って自分で確認しがら読み進めるとよいでしょう。急がば回れ。読み物であると同時にとても良い数学書だと思います。(ロジム苅野)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==
Q)「まいにちロジム」は受験勉強に使えますか

A)受験に向けた基礎がためとしてL1~L4は有効です。また理社コースは、知識問題対策として入試に役立つと思います。(そもそも受験勉強に役立たない小学生向けの学習教材などあるのでしょうか・・・)

==
Q)月の途中でコースを変更できますか。

A)できます。マイページにログインし、ご自身でコースを自由に変更することが可能です。操作が不明な時は、まいにちロジム事務局にご連絡下さい。

==
Q)親の入力ミスで子供の正解が不正解になってしまいました。なんとかなりませんか。

A)大変申し訳ございませんが、解答・成績の書き換えはできません。入力ミスには何卒お気をつけ下さいますようよろしくお願いします。
==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
学校や「まいにちロジム」の学年の変わり目は4月ですが、ロジムの教室授業の学年の変わり目は2月です。これはどこの学習塾もそうなっているのですが、2月の頭に中学入試というイベントがあるためですね。というわけで、教室ではまさにちょうどこの時期、6年生は受験勉強でとてもとても忙しい状況です。とても忙しく、そしてとても短い期間に多くを経験して、劇的に成長するというのが毎年の光景です。

賛否両論ある中学入試ですが、生徒が目標に向かう姿、成長する姿を見るにつけ中学入試は意義があると思っています。

★★★
教室のロジムは来年度時間割をホームページに公開しています。是非、説明会や体験授業に御参加下さい。一緒に切磋琢磨しましょう。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
│  MAIL:info@lojim.net
├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2013年01月04日

2013年1月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年01月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.成績優秀者への賞状発送
2.成績優秀者
3.1月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
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 1.成績優秀者への賞状発送         
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2012年12月分から成績優秀者に賞状を郵送します。
各コース正答数1位の生徒の登録住所へ賞状を発送します。


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 2.成績優秀者         
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(12月1日~12月28日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★Chima(2ヶ月連続首位!)
2位★00000362
3位★うみ

・L2コース
1位★red3
2位★かずき
3位★kapolo

・L3コース
1位★Moe-chan
1位★sola(2ヶ月連続首位!)
3位★めんちゃん

・L4コース
1位★オーロラ姫(4ヶ月連続首位!)
2位★うーたん
3位★くろねこミミコ

・理社コース
1位★Rocket(3ヶ月連続首位!)
2位★ミニシュナゾフィー
3位★yuuki


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.1月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:重さくらべ、広さくらべ、時計、2桁の計算
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:グループ分け、つなぎ言葉、規則性、質問条件、仮説設定

【 L2 】
算数:かけ算表、数直線、虫食い算、位の扱い
国語:慣用句、オノマトペ、修飾語
ロジ:論理的に正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解
【 L3 】
算数:虫食い算、少数と単位換算、数え上げ、倍数を使った文章
国語:心情を読み取る、脱文・脱語挿入
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:単位換算、四捨五入、数直線、以上以下の範囲
国語:心情変化を読み取る、脱語・脱文挿入
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:復習・総合問題、動物・ヒトの誕生
社会:歴史(明治維新~1次大戦終了まで)

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 4.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

12月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2012年12月14日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

次の①~⑤は、とある言葉の例文とその意味を日本語に直したものです。

① ami tata mari 父はリンゴをかう
② katsu saku bari かれはみかんをたべる
③ ami saku makauri かれはリンゴをかうだろう
④ ami tata bakauri 父はリンゴをたべるだろう

この例文からわかるかぎりで、次の日本語をこの言葉であらわすとき( )に入る単語をア~エから選びなさい。

「父はみかんをかうだろう」

katsu tata ( )
ア. akaumi
イ. makauri
ウ. ami
エ. sakauku
==========================

【解説】
2つの文章を取り出し、文章のことなる部分を探してみましょう。たとえば、「ぼくが歩く」が「☆◇」で表され、「彼女が歩く」が「◯◇」で表されるとすれば、ぼく=☆、彼女=○、歩く= ◇と予想できます。

①と④をくらべると、「かう」と「たべるだろう」だけがちがうことがわかります。すると“mari=かう”“bakauri=たべるだろう”であるとわかります。

②と③をくらべると、「かれ」だけが同じなので、“saku=かれ”であることがわかります。また、2番目に主語がおかれることがわかります。

これより①と④から“父=tata”であることがわかります。そして①、③、④に共通なのは「リンゴ」だけなので“ami=リンゴ”とわかります。

これより、③から“makauri=かうだろう”であることもわかり、また最初に来る言葉は“~を”を表していること、3番目にくる言葉は“~する”を表していることもわかります。

そこで、②から“katsu=みかん”だと考えられます。

さらに、③と④を比べると、“~だろう“は3番目の言葉(=~する)のなかに”-kau-”をつければよいこともわかります。

問題で( )になっている部分は3番目の“~する”を表す部分です。日本語でこの部分が「かうだろう」というように「~だろう」となっています。“かう=mari”ですから、「かうだろう」という意味にするには“makauri”という形が正しいとわかります。

【解答】イ

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「21世紀こども百科 科学館」
http://goo.gl/FQos8(amazon)

科学的な内容や実験に特化した構成なので、身の回りのいろいろな不思議に関する興味をかきたててくれるでしょう。夏休みの自由研究のヒントも与えてくれる読み物です。

高学年以降は「スーパー理科事典」がお勧めですが、低学年には難しすぎますね。そこでこの1冊。読みやすさ、わかりやすさ、そして何より親しみやすさがポイントです。(ロジム向井)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==
Q)現在小学校5年生で理社コースを受講しています。4月以降はどうすればいいですか。

A)再度理社コースの受講をお勧めします。基礎的な問題の理解定着や復習に利用して下さい。

==
Q)月の途中でコースを変更できますか。

A)できます。マイページにログインし、ご自身でコースを自由に変更することが可能です。操作が不明な時は、まいにちロジム事務局にご連絡下さい。

==
Q)復習はランキングに反映されますか。

A)ランキングには反映されませんが、生徒の学力には必ず反映されます。
==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

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 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
 あけましておめでとうございます。また新しい1年が始まりました。我々大人にとっては1年は一生の30分の1(3.3%)、40分の1(2.5%)ですが、10歳の小学生にとっては、1年は人生の10分の1(10%)です。それだけ濃密な一年です。小学生に教材・カリキュラムを提供する立場として、彼らの濃密な1年をより充実したものにする手助けができるよう、身が引き締まる思いです。

★★★
 教室のロジムは来年度時間割をホームページに公開します。生徒募集も開始しますので、是非、説明会や体験授業に御参加下さい。一緒に切磋琢磨しましょう。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
│  MAIL:info@lojim.net
├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2012年12月08日

2012年12月1日号 

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まいにちロジムだより  (2012年12月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.年末年始配信予定お知らせ
2.成績優秀者
3.12月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
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 1.年末年始配信予定お知らせ
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12月29日(土)~1月3日(木)は、問題の配信はありません。

(12月29日は通常の土曜日と同様、前日の成績配信はございます。)
年末年始期間も、マイページへのログイン、「復習をする」の利用、成績の閲覧は可能です。

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 2.成績優秀者
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(11月1日~11月30日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★うみ
2位★ねこまーく
3位★Chima

・L2コース
1位★とも(4ヶ月連続!)
1位★かずき
3位★kotaro
3位★nao

・L3コース
1位★sola(2ヶ月連続!)
2位★Moe-chan
3位★takumi

・L4コース
1位★くろねこミミコ
2位★オーロラ姫
3位★うーたん

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★yuuki

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 3.12月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:くり上がり、くり下がり、広さくらべ
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:規則性を見つけ類推する、論理の積み重ね、質問条件

【 L2 】
算数:かけ算表、覆面算、かけ算立式
国語:慣用句、ことわざ、接続表現
ロジ:論理的に正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、少数と単位換算、円・三角形の性質
国語:大意要約、段落の分かれ目を考察する
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、分数文章題、分数の意味、数直線と分数
国語:筆者の主張を読み取る
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:大地の変化(地学)、水溶液のこさ
社会:歴史(室町時代~江戸時代)

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 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

12月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2012年12月14日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

犬のポチに、ものをとるれんしゅうをさせました。

1回目:人がたくさんいるところで、ボールをなげました。
2回目:だれもいないところで、ブーメランをなげました。

すると、ポチは1回目のほうが上手にとることができました。ポチがものを上手にとるためには「ブーメランより、ボールのほうが上手にとれる」ということをしりたいとき、つぎの4つのれんしゅうのうち、どれをするのがもっともよいか、ア~エからえらびなさい。

ア.人がすこしいるところで、ボールをなげる
イ.人がたくさんいるところで、ブーメランをなげる
ウ.人がすこしいるところで、ブーメランをなげる
エ.ボールをなげるスピードをはやくしてみる
==========================

【解説】
1回目でポチが上手にできたのは、
「人がたくさんいたから」なのか
「ボールだったから」なのか
を考えるための方法を考えるということです。


なにかをくらべるときは、たしかめたいこといがいのことを同じにしなくてはいけません。
たとえば、

たくさんねて、たくさんべんきょうした人と、
たくさんねて、あまりべんきょうしなかった人がいて、

テストの点数がちがえば、そのりゆうは、べんきょうしたかどうかだとわかります。

しかし、たくさんねて、あまりべんきょうしなかった人と、あまりねなくて、たくさんべんきょうした人がいてテストの点数がちがうとき、

たくさんねることが大切なのか、たくさんべんきょうすることが大切なの
かわかりませんね。

このもんだいでは、
ブーメランより、ボールのほうが上手にとれるということをしりたいのですから、「まわりにいる人」を同じにして、ブーメランとボールをなげてみればいいわけです。

1回目とくらべるには、「たくさん人がいる中で、ブーメランをなげる」
2回目とくらべるには、「だれもいないところで、ボールをなげる」

このどちらかのれんしゅうをすればいいので、正しい答えはイになります。

【解答】イ

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 5.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「新詳日本史―地図資料年表」
http://goo.gl/3Qwnw(amazon)

情報量も豊富です。視覚を使って歴史の流れを理解できます。


年表も、文化・経済・世界史と対照できます。
単問式の暗記学習では、テーマを横断した「同時代感覚」の欠如が往々にしておきます。「寝殿造り」という文化の知識は持っていても、その時代に政治分野ではなにがあったのか、はたまた、世界では何が起きていたのか、という横串の感覚をもって学習できている生徒は非常に希でしょう。

「あれとあれは同じ時代」という感覚の重要性に気付かされる資料集です。

たくさんの歴史好きの生徒を満足させ、たくさんの生徒を歴史好きにさせてきた名著だと思います。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
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「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==
Q)問題を印刷するのが手間なのですが、印刷はすべきですか。

A)できるだけ印刷し、紙の上で鉛筆を動かして解答を作って欲しいと思います。「まいにちロジム」は、パソコンやタブレット端末の画面だけで解答することは可能です。しかし、式を作るために試行錯誤したり、国語の本文の中の重要語にマークをつけたり、是非問題用紙を「よごす」習慣をつけて欲しいと思います。

==
Q)コースの年度切り替わりは2月ですか?4月ですか?

A)全コース4月で新しいコースに繰り上がります。例えば3月にL3を受講していた生徒には、4月よりL4コースが配信されます。L4コースの生徒は自動的に理社コースになります。
==
Q)以前の受講期間の問題と解答をもらえませんか?

A)「まいにちロジム」ホームページより、ご自身の「マイページ」にログインしていただき、「復習する」のページにいけば、過去受講期間全ての問題を見ることができます。印刷も可能です。また、復習も可能です。

==
Q)「まいにちロジム」を受講しているのはロジムの教室に通っている生徒ですか?

A)ロジムの教室に通っていない生徒も受講しています。コースによってはロジムの教室に通っていない生徒のほうが受講者が多くなっています。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
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★★★
 師が走ると書いて「師走」。語源には諸説あるようです。昔は、年末もお盆と同じように先祖を弔う習慣があったとのことで、僧のお師匠様級の人も、お経を上げるために東奔西走したという説をよく聞きます。
 もはやだれも年末にお経をあげに走り回ってもいなのに、12月はやっぱり忙しいと毎年感じます。「12月は忙しいという雰囲気だから、自分から忙しくしてしまう」という側面もあると思う今日この頃。「忙」しい」の「忙」は、心を亡くすと書きますよね。気をつけたいと思います。

★★★
 12月頭に教室のロジムは来年度時間割をホームページに公開します。生徒募集も開始しますので、是非、説明会や体験授業に御参加下さい。一緒に切磋琢磨しましょう。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

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├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
│  MAIL:info@lojim.net
├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2012年11月02日

2012年11月1日号 

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まいにちロジムだより  (2012年11月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.成績優秀者
2.11月の各科目カリキュラム
3.ピックアップ1問
4.おすすめ書籍
5.質問コーナー
6.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(10月1日~10月31日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★Chima
2位★ねこまーく
3位★うみ
3位★00000368

・L2コース
1位★とも(3ヶ月連続!)
2位★red3
3位★00000188

・L3コース
1位★sola
2位★takumi
3位★Moe-chan
3位★nozomi

・L4コース
1位★オーロラ姫(3ヶ月連続!)
1位★くろねこミミコ
3位★うーたん

・理社コース
1位★Rocket(2ヶ月連続!)
1位★ミニシュナゾフィー
3位★00000316

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.11月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:式をつくる、くり上がりくり下がり、比べる
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:接続表現、規則性、論理の積み重ね、質問による情報整理

【 L2 】
算数:文章題、掛け算の仕組みを考える
国語:慣用句、オノマトペ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、小数、数直線
国語:話題、心情、慣用句、オノマトペ
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、□を求める計算、面積、単位換算
国語:心情表現、場面の移り変わり
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:気体の性質、物の燃え方、物の運動
社会:歴史(平安時代~安土桃山時代)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

11月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2012年11月1日配信のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

「あの歌手にはほかの歌手にない特別な魅力がある。だから彼女はだれよりもずっとすぐれた歌手だ。 」


問: 上の文章は、ある説明がぬけているために、話のつながりが不十分です。そのため、下線を引いた「彼女はだれよりも魅力的」という結論を確実にいうことはできません。十分に話をつなげるためには、ア~エのどの説明が必要でしょうか。

ア.特別な魅力をもっていれば、他のだれよりもすぐれている。
イ.彼女はとても高い音で歌うことができる。
ウ.私は彼女の大ファンだ。
エ.特別な魅力を持った人は人気になる。

==========================

【解説】

「だから」のあとには結論がきます。

「彼女はだれよりもずっとすぐれた歌手」だという結論をいうためには、
「ほかの歌手にはない特別な魅力があること」が「だれよりもずっとすぐれた歌手である」という説明が必要です。

このままでは「ほかの歌手にない特別な魅力がある」からといって、
「だれよりすぐれた歌手である」と言えるかどうかはわからないからです。


アは「特別な魅力をもっていれば、他のだれよりもすぐれている 」といっていますから、結論を言うための説明になっています。

イ、エはすぐれた歌手といえるための説明にはなります。ですが、この問題では「特別な魅力がある」と「誰よりもすぐれた歌手である」をむすびつける説明にはなりません。ウは「私」がどうであるかを説明しているだけで、この結論とは関係がありません。


【解答】ア

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「強育パズル1 たし算パズル たて、よこにたす! 初級編」
http://goo.gl/lP5Kj(amazon)

低学年に身につけておくべき、「粘り強さ」「整数の取り扱う力」の養成に適したとても良く出来たパズル。こういったパズルへの執着心は、勉強に対する適性と言い換えることが出来る。本人にあったレベルからスタートすれば、問題に対して自力で試行錯誤する力が次第に身に付いていくだろう。パズルの中で非常に多くの計算をすることになるので、単問が多くならんだ問題集よりも計算の経験は多く積むことができる。
パズルは、暗記能力しか使っていない先取り学習よりもよほど大きな武器となる力を育むことができる。(ロジム苅野)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)現在2年生だが、L1コースを受講してみたい。そしてその後、またL2コースに戻りたくなるかもしれないのですが、頻繁にコース移動することは可能ですか。

A)可能です。受講コースに関しては「マイページ」より受講者ご自身で変更することが可能です。
==

Q)好成績の人には景品等ないのですか。

A)「まいにちロジム」は継続することで、学習習慣を身につけることを最大の効果としています。ですからまずは、毎日継続して解答した生徒に対して皆勤賞にあたる景品を贈る制度を現在検討中です。

==

Q)紹介制度はありませんか。

A)あります。http://www.lojim.net/referral.html こちら御覧ください。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
 教材提供者が言ってしまうと身も蓋も無い話ですが、小学生の学習は、「どんな教材をやるか」ということよりも、「どれだけ生徒にモチベーションがあるか」のほうが遥かに重要になります。どれほど優れている(と評される)教材に取り組んでも、やはり主体となる生徒が「解くこと自体が楽しい」もしくは「解くことで将来楽しいことが待っている」という事をモチベーションとして持っていないと、学習効果はゼロに等しいです。

この辺りは大人の方はよく分かると同時に、また、錯覚しやすいところだと思います。

大学受験や、大人の学習は、そもそも「必要性」に駆られたり、「趣味・娯楽」という強いモチベーションの中で行われます。その土台の上で、「さあ、どの教材が自分の目的を叶えるために最良か」と判断します。

そういった経験をそのまま小学生の学習に応用しようとすると往々にして惨事が起きます。

「こんな素晴らしい教材を与えているのに、なぜ成績が伸びない・・・」

当たり前ですね、教材の良し悪しが影響するラインに立っていないのですから。
スタートラインにならんでもいないのに、どんなにいい靴を履いても100メートルを10秒で走ることはできません。

というわけで、ロジムや「まいにちロジム」も、より「生徒のモチベーション」に踏み込む方法を考えるべき時なのだと自戒を込めて思います。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
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├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2012年10月01日

2012年10月1日号 

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まいにちロジムだより  (2012年10月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.作問者紹介(中川先生)
2.成績優秀者
3.10月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.作問者紹介  
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
まいにちロジムの問題はロジム講師陣により全問オリジナルで作成された問題です。何回かにわたり、問題作成を担当するロジム講師を紹介し、作問への想いを紹介します。

今回は中川先生です。

================
こんにちは。ロジムの中川です。
まいにちロジムでは、算数の作問を担当しています。作問にあたって意識しているところは『躓きやすい問題を扱う』ということです。

躓きやすい問題を扱うことにより、『何を問われているのか』、『何を求めたのか』ということに意識を向けさせたいと考えています。一見意地悪なようですが躓くことで注意する意識や、意味を把握する力を育てられればと考えています。

注意する力について、2年生レベルで例えると、

『Bは6で、AはBより3大きいです。AとBを合わせるといくつになりますか。』

のような問題です。

子どもたちは、合わせるという言葉だけに反応し6+3=9という答えをだします。ここでは、1回の作業だけでできたと考えるのではなく、今だした答えは何を表していて、今何を問われているのかを意識してもらいたいのです。また、そこから注意する意識が生まれることを望んでいます。

意味を把握する力については、普段ただ作業で済ましてしまいがちな内容について、意味を意識させる問題にしています。

例えば以下のような問題です。

『42このアメを7このふくろに入れました。この文章からたてた、42÷7=6の式の正しい意味を答えなさい。

ア.42このアメを7こずつでわけると、7このかたまりが6こできるイ.42このアメを7ふくろにわけると、1ふくろあたり6こになる
ウ.42このアメを7こずつでわけると、6ふくろ必要になる』

おそらく、ただの文章題ならすらすら計算できると思います。しかし、その計算にどのような意味があり、自分が出した計算の答えは何を表しているのかはあまり意識できていないことと思います。ここでも、改めて意味を把握できていないことに気付いてもらい、意味を把握する力を身につけて欲しいと考えています。

まいにちロジムを受講している子どもたち

『大いに躓き、悔しがれ!その躓きが力になる!』

中川の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat125/

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(9月1日~9月30日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★00000362
1位★ねこまーく
3位★うみ

・L2コース
1位★red3 (2ヶ月連続!)
2位★とも
3位★00000188

・L3コース
1位★Moe-chan(2ヶ月連続!)
2位★nozomi
3位★sota

・L4コース
1位★オーロラ姫(2ヶ月連続!)
2位★くろねこミミコ
3位★00000221

・理社コース
1位★Rocket
2位★ミニシュナゾフィー
3位★天下統一

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.10月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:くり上がり、図形のかたち、正しく数える
国語:主語、指示語、気持ちの読み取り、文構造作成
ロジ:接続表現、規則性、論理の積み重ね、質問による情報整理

【 L2 】
算数:覆面算、分数、図形の性質
国語:慣用句、ことわざ、主語
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、割り算の逆算、日付、かけ算の分配法則
国語:話題をとらえる
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、四則演算の逆算、表計算、交換法則
国語:段落構成、脱文挿入
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:電気回路、地球と太陽、酸素と二酸化炭素
社会:歴史(先史時代~平安院生)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

先月9月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2012年9月7日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

サリーとジョンが話しています。2人の会話からわからないことをア~エからえらびなさい。  

サリー:今年の夏休みはなにするの?
ジョン:ぼくはプールに行こうと思っているよ。
サリー:さいきん、えきの近くに新しいプールができたよね。
ジョン:じゃあ、今年は学校のプールには行くのをやめてそこに行こうかな。
サリー:わたしは、まだ夏休みに何をするかきまっていないんだ。いっしょにあそんでくれる人をさがしているのよ。
ジョン:じゃあ、ぼくといっしょに新しくできたプールに行こうよ!


ア.さいきん、えきの近くにプールができた
イ.サリーは夏休みに何をするかまだきめていない
ウ.ジョンはえきの近くの新しいプールにいこうと思っている
エ.サリーはジョンといっしょにプールにいこうと思っている

==========================

【解説】
多くの小学生にとって与えられた問題が解けない最大の問題は、「問われていることが把握できない」という事です。
本当に多くの生徒がこの問題を抱えているにも関わらず、「書いてあることを(主観や独断を差し引いて)正確に読み取り、把握する訓練というのは盛んにはされていません。

------
ジョンはサリーをえきの近くにできたあたらしいプールにさそってはいますが、サリーがそこにいくかどうかはこの会話からはわかりません。ほかの3つは、きちんと文しょうに書いてありますね。


【解答】エ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「社会・歴史人物168人早覚え特訓」
http://goo.gl/WtMR8(amazon)

あるものを覚える際に軸となるものはいくつかあります。その軸が多いと印象は深まります。もっとも多すぎてパンクしないように気をつけなければなりませんが。

「歴史上の人物」に焦点をあててまとめたものとしては、非常にわかりやすく、使いやすい1冊です。コンパクトにまとまっている点と割と細かい一問一答がついているのがいいですね。
人物系の参考書によくある、だらだら読んで、何が何だかわからないまま終わったということが少ない1冊です。
168人もカバーしているので「文化」に関する情報が多彩なのも決め手です。(ロジム向井)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)実際に受講している他の人が、どういうサイクルで解いているのか教えて欲しい。

A)集計をしたわけではありませんが、朝学校に行く前に解いている生徒が多いようです。解答をロジムに送信するのはお父さん、お母さんにお願いしているかと思いますが、解答送信は夜が多いようです。(参考)利用者の声 http://www.lojim.net/comment.html
==

Q)ipadで解きたい

A)ipadのみで問題配信を受け、解答し、採点を受け、解答・解説を受け取り、順位・成績表を受け取る事が可能です。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
本日9月30日、大型の台風が首都圏に近づいています。午前には首都圏全域に暴風警報がでました。ロジムの夕方~夜の授業は休講となりました。午前から講師、スタッフで情報収集をして休講判断を13時にしたのですが、結果皆様へのご連絡が遅くなってしまい申し訳ございませんでした。どうしても連絡が取れず、教室に足を運んでくれた生徒もいました。本当に、すみませんでした。状況判断をより迅速にすると同時に、緊急時の連絡体制をより強固でスムーズになるよう改善します。

★★★
夏期講習が終わったと思ったら、もう冬期講習準備開始です。10月初旬にはHPで告知開始です。もうすぐ来年の時間割検討です。12月頭には来年2013年度の大枠を発表します。来年の話をすると鬼が笑うといいますが、一年の半分くらいは鬼が大笑いしているような気がします。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

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├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
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(関連エントリー) 

2012年09月03日

2012年9月1日号

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まいにちロジムだより  (2012年09月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.作問者紹介(坂原先生)
2.成績優秀者
3.9月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.作問者紹介
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
まいにちロジムの問題はロジム講師陣により全問オリジナルで作成された問題です。何回かにわたり、問題作成を担当するロジム講師を紹介し、作問への想いを紹介します。

今回は坂原先生です。

================
こんにちは。ロジム坂原です。国語という科目が要求している対話力の養成につながるような問題を!これが国語の作問で気をつけていることです。

著者・作者との対話、出題者との対話……。文字を通しての対話だからこそ、伝えるために用意された手法があります。

「対比」と「言いかえ」ですね。伝えたいことを対照的な事柄とくらべて言いたいことを浮き彫りにする、対比。伝えたいことを抽象的に言ったり具体的に言ったりして強調する、言いかえ。

低学年のうちから、やさしい問題形式を通して体得していってもらえたらいいなあという思いを込めて問題を作っています。

ロジム講師の考えていることブログ
坂原の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat142/

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(8月1日~8月31日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★うみ
2位★Chima
3位★rikugien

・L2コース
1位★red3
2位★とも
3位★kapolo

・L3コース
1位★Moe-chan
2位★sola
3位★nozomi

・L4コース
1位★オーロラ姫
2位★くろねこミミコ
3位★うーたん

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★天下統一

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.9月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:20までの数、長さ・かさを比べる、式を作る
国語:主語、指示語、気持ちの読み取り、文構造作成
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる、質問を作る

【 L2 】
算数:覆面算、単位変換、図形、図で式を考える
国語:慣用句、オノマトペ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、倍数、億までの数字、かけ算文章題
国語:文章の論理構成に基づいた文章並び順変更、題名を考える
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、少数の文章問題
国語:段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:動物のからだ、電気回路
社会:4月~7月のまとめ・総合問題

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

先月8月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2012年8月6日配信のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

次の文章は、ある説明がぬけているために、話のつながりが不十分です。そのため、下線を引いた部分の「沖縄県の人は長生きをするのです。」ということがなぜいえるのかがはっきりしません。
十分に話をつなげるためには、ア~エのどの説明が必要でしょうか。

沖縄県は日本で最も人々が長生きする県のひとつです。なぜ、沖縄県の人は長生きをするのでしょうか。それには食生活が関わっています。沖縄県の人は、他の地方の人に比べ、とうふやみそなど豆類からできた食べものをよく食べます。秋田県の人と沖縄県の人を比べると、沖縄県の人のほうが1.5倍も多く豆類を食べます。この結果、沖縄県の人は長生きをするのです。


ア. 沖縄県の人は健康に気をつかっている。
イ. 沖縄県は秋田県より南にあるので、あたたかい気候である。
ウ. 秋田県の人は豆類をたくさん食べる。
エ. 豆類をよく食べる人には、長生きする人が多い。

==========================

【解説】

この問題では、
AならばB
BならばC
だから、AならばC

というはなしのつながり方を理解します。

ふだんの文章の中では「AならばC」につながる途中で「BならばC」の部分が抜けることがあります。何か説明が抜けてないかいつも気にするくせをつけましょう。

問題の文章を簡単にまとめると、下のようになります。
『沖縄県の人は他の地方の人より豆類をよく食べる。』
 ⇒『沖縄県の人は長生きである。』(結論)

この場合、「なぜ豆類をよくたべると、長生きするといえるのか」ということが分かりません。これが足りない説明です。

ア~エのうち、豆を食べることと、長生きすることをむすびつけて説明しているのはエだけです。

【解答】エ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「ロジックとリーディングに強くなる 英語で算数」
http://goo.gl/DqTLI(ロジムの書籍紹介ページ)

低学年時は物語ばかり読んでいると思いますが、算数(数学)の問題文や説明は非常に明解な文体で書かれているので読解練習にもってこいです。
あまり学ぶことのない算数(数学)用語にも慣れることが出来て、英語「で」学ぶ最初の1冊にぴったりでしょう。(ロジム苅野)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)解説を読んでもよく分からないのですが教えてくれませんか。

A)ロジム生でしたら教室に持ってきてくだされば講師が確認して、指導します。ロジム外の方は、是非保護者の方の手をかりつつ、ロジムにメールで分からない箇所を教えて下さい。
「まいにちロジム」に限ったことではありませんが、質問をする時は自分がどこまで分かって、どこがわからない・引っかかっているのか説明できるようにしましょう。この説明作業が大きな学習となります。
==

Q)「まいにちロジム」をまとめて解く講座はありませんか

A)「まいにちロジム」は毎日取り組むことで学習を習慣化させようとするものです。ですから、まとめてやることは推奨はしておりません。たまった過去の問題にいやいや取り組むよりも、本日配信されたものを解答しましょう。「まいにちロジム」を教室で扱うのは、どのような方法がありえるのかというところも含めて検討します。もしご意見・アイデアございましたらお知らせ下さい。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
夏休みも終わり、小学生は通学中心の生活にもどるかと思います。夏休みにやった勉強は必ず復習しましょう。月並みですが復習をしない学習に効果はありません。墨を付けずに書道習字をするようなもの。復習という墨を筆にたっぷりつけ、半紙いっぱいに力強い字を。
★★★
仕事をする時間と、仕事をしない時間の切り分けがうまくできずに困っています。趣味の活動の最中もロジムのメールをチェックし、先生・スタッフと連絡をとり・・・、これだと、複雑な仕事は疎かになり、そして趣味からも十分な満足は得られません。仕事柄しょうがないとは思いつつ、なんとかならないものかと思案の日々です。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
│  MAIL:info@lojim.net
├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2012年08月02日

2012年8月1日号

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まいにちロジムだより  (2012年08月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.作問者紹介(岩沢先生)
2.成績優秀者
3.8月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.作問者紹介
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
まいにちロジムの問題はロジム講師陣により全問オリジナルで作成された問題です。何回かにわたり、問題作成を担当するロジム講師を紹介し、作問への想いを紹介します。

今回は岩沢先生です。

================
こんにちは。岩沢です。
ロジムでは夏期講習会が始まっていますね。岩沢は授業の傍ら、「まいにちロジム」で主に算数と理科の作問を担当しています。

今回はまず、理科について。
理科の作問のこだわりは、「ストーリー性」。ただ知識を一問一答形式で暗記するのではなく、読み物を読む感覚で、1つのストーリーを完成させるように知識を穴埋めしていく出題形式にしています。

これは、ロジム理科科の指導法が「ただ知識を頭に入れる」という単純作業ではなく、覚えた知識を「問題に活用する」という点に重点を置いているからです。

例えば、今月の問題より。
----------------------------------------
春になると、さまざまな植物が花を咲かせます。ナズナや【1.ア.オオイヌノフグリ イ.セリ ウ.ススキ】といった春の七草は……
----------------------------------------

ここで、選択肢から答えを選び出すことになりますが、求める思考のポイントは次の通りです。

①問われているものは何か→春の七草
②春の七草をすべて思い浮かべる→セリ・ナズナ・ゴギョウ・……(覚え方も利用)
③選択肢から選ぶ→セリ

これで、1つの問いから多くの知識を確認することが可能となります。まいにちロジムのみですべての知識を網羅することは厳しいですが、楽しみながら触れられるようにストーリー構成にしています。

理科力強化のお手伝いができればうれしい限りです。

ロジム講師の考えていることブログ
爺の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat124/

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 2.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(7月1日~7月31日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★Chima
2位★00000353
3位★rikugien
3位★00000287

・L2コース
1位★とも
2位★00000188
2位★red3

・L3コース
1位★Moe-chan
2位★nozomi
3位★haruto

・L4コース
1位★くろねこミミコ
2位★うーたん
2位★オーロラ姫

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★00000316

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.8月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:数を分ける、20までの数、時計を読む
国語:主語・述語・修飾語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる

【 L2 】
算数:道順、長さの計算、虫食い算、等号・不等号、「かさ」の問題
国語:慣用句、ことわざ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、割り算文章題、金額の計算、時間・時刻の計算
国語:文章の論理構成に基づいた文章並び順変更、語句
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、四角形、グラフ読み取り
国語:心情と行動の因果関係、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:4月~7月のまとめ・総合問題
社会:東北地方、4月~7月のまとめ・総合問題

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

先月7月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2012年7月19日配信のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

次のア~エの文章のうち、「だから」の前の文章が正しいとしたら、その後ろの文章が正しいと言えるものはどれですか。

ア.新潟では雪が多くふる。だから、新潟でうまれた子どもたちはみんな雪が大すきだ。
イ.東京にはしょうゆラーメンのお店が多い。だから、東京でうまれた子どもたちはみそラーメンを食べたことがない。
ウ.大阪でうまれた人はみんな関西弁を話す。だから、大阪でうまれた女性たちはみんな関西弁を話す。
エ.沖縄は海にかこまれた島だ。だから、沖縄でうまれた子どもたちはみんな泳ぎが上手だ。


==========================

【解説】

アについて。雪が多くふることと、雪がすきであることはつながってはいません。じっさいに、雪が多くふる地域ほど、雪の季節をがまんをしてすごす人が多いということもあります。雪が多いところだから、雪ずきが多いはずだというのは、あくまでも「そうかもしれない」という予想です。

イについて。「~しかない」と「多い」「少ない」という言葉のちがいには注意しましょう。「しょうゆラーメンの店が多い」ということは「しょうゆラーメン以外の店も少しある」ということが考えられ、そこで食べたことがあるかもしれません。また、東京以外の場所でみそラーメンを食べたことがあるかもしれません。

ウについて。「大阪で生まれた人は関西弁を話す」ということが本当ならば、大阪で生まれた人の中には、大阪で生まれた女性も入りますので、関西弁を話します。

「大阪で生まれた人の中には関西弁を話さない人もいるかもしれない」と考えて、ウをえらばない人もいるでしょう。しかし、この問題は、「だから」のあとの文が正しく前の文と「つながっている」ものがどれかを考えるものです。

「『だから』の前の文は、うそかほんとうかわからないけれど、そういうものとして、後ろの文とのつながりを考える」という練習です。

エについて。アと同様に、海にかこまれた島にいる人が、みんな泳ぎが上手とはかぎりません。


【保護者向け解説】

小学生でも大人でも、「だから」を意識することがロジカルであるための最初の一歩です。言い換えれば、与えられた前提を前提としてして受け入れ、常識や身の回りのことと離れて、因果関係を考えられるかどうかが論理を考えるスタートであり、その関係を作るのが「だから」です。

小学校低学年の生徒に次の文を聞かせてみて下さい。

「ロジオくんはあまいものが好きだ。このカラシはとてもあまい。だから、ロジオくんはこのトウガラシが好きだ。」

これを「(前提が嘘か本当かはさておき)正しい文、正しいつながり」として理解できれば、論理を考える準備はできていると思います。上の文章が納得できないようでしたら、やはりまだまだ繰り返しの説明と練習が必要です。


【解答】ウ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
理科実験資料集
http://goo.gl/U0gux(AMAZON)

「実験」資料集と銘打ちながらも特に実験に特化しているわけではなく、中学入試に関する理科資料集です。余計な文章がすくなく豊富な写真がコンパクトに掲載されています。「試験でよく「ネンバン岩」ってでてくるけど、見たことない。でも性質は知ってる。」これでは中学入試に参加する意味も半減です。知識を得る際、視覚情報を組み合わせましょう。そのための一冊として役立ちます。(ロジム野村)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)夏休み中に旅行先にプリントを送ってくれませんか。

A)現状郵送での問題配信はできません。準備・検討はしておりますので、進捗ありましたら皆さんにお知らせいたします。ご不便おかけいたします。
==

Q)やり残した古い問題と、今日配信された問題、どちらかだけやるとしたらどちらをやればいいですか。

A)ランキングに反映される今日配信される問題の方が取り組むモチベーションがわくのではないでしょうか。まいにちロジムは、そこから新しい知識や思考方法を得るということ以上に、毎日取り組むという学習習慣の定着を目的としています。なので、古い問題をやらないと、新しい問題ができないということはありません。

==

Q)ipadで取り組めますか?

A)可能です。
==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
8月は夏休みということもあり、多くのコースで復習的な内容になっていますね。以前に取り組んだ内容と似た問題も多いかと思います。以前にやったことが吸収できているか確認する良い機会にして下さい。

★★★
先日、高校野球の地方大会の応援・観戦に行って来ました。プロ野球と比べていつなにが起きるかわからない緊張感、高校球児たちのひたむきさ、スタンドで応援する人々の熱気、全てが新鮮で感動的でした。単純に面白かったです。

やはり人が全力で頑張っている姿というのは無条件に清々しい!

ちょうど私の高校時代の恩師が体育教師かつ野球部監督です。彼が教師をやってる限り毎年どこかの学校の生徒を引き連れて予選大会に参加するので、こちらとしては毎年応援を楽しめます。というわけで高校野球観戦という趣味が増えました。ちなみにあまりに面白かったので、帰り道に古本屋で高校野球マンガ(H2)を全巻まとめ買いしてしまいました。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
│  MAIL:info@lojim.net
├○ HP:http://www.lojim.net
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2012年07月01日

2012年7月1日号

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まいにちロジムだより  (2012年07月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.作問者紹介(向井先生)
2.成績優秀者
3.7月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.作問者紹介  
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
まいにちロジムの問題はロジム講師陣により全問オリジナルで作成された問題です。何回かにわたり、問題作成を担当するロジム講師を紹介し、作問への想いを紹介します。

今回は向井先生です。

================
こんにちは。ロジム向井です。
「まいにちロジム」国語、ロジカルシンキング、社会の作成を中心に行なっています。

「まいにちロジム」の一番のいい点は文字通り「毎日」継続することです。「継続は力なり」とはよくいったもので、習慣化した動作は一生役に立ち、知らず知らずの積み重ねがいつのまにか、大きな力になります。

国語の作問のこだわりは、「ことばを新しく知ること」と「文章のつながりを理解すること」の2点。

毎日のように、新しいことばに触れ、自分が運用できることばの数が増える喜び、文章を論理的に読み、内容を理解する楽しさを伝えられたらいいですね。

使えることばの数、話をきちんと理解する力は、そのままその人のコミュニケーション力につながり、それがその人の人物の大きさを決定づけて行くと思っています。

子どもたちが豊かな言語生活を送るのに、一役買えたら幸せですね。

ロジム講師の考えていることブログ
向井の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat123/

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(6月1日~6月30日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★Chima
2位★Risa
3位★00000353
3位★00000287

・L2コース
1位★Mr.Logio
1位★kotaro
3位★red3

・L3コース
1位★Moe-chan
2位★Iron man
3位★nozomi

・L4コース
1位★くろねこミミコ
1位★オーロラ姫
3位★ひーろー
3位★00000221
3位★チョコマーブルココア

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★00000316

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.7月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:10をつくる、足し算、引き算、数える工夫をする
国語:主語・述語・修飾語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる

【 L2 】
算数:かさの読み取りと足し引き、かさの単位変換、式から未知数を求める(方程式の概念)、覆面算
国語:慣用句、擬声語、修飾語
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:四則計算、割り算文章題、割り算の逆算の意味
国語:会話文から心情の変化を読む、心情の理由を読む
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、四角形、グラフ読み取り
国語:心情と行動の因果関係
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:植物のつくりとはたらき、植物に関する知識
社会:近畿地方、中部地方、関東地方

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

先月6月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2012年6月15日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

AとBとCの3つのおさらをよういして、ソラマメの芽が出るかどうかをかんさつしました。

A:たいようの下で、かわいたわたの上に、ソラマメのたねをおきました。

B:たいようの下で、水でぬらしたわたの上に、ソラマメのたねをおきました。

C:くらいはこの中で、水でぬらしたわたの上に、ソラマメのたねをおきました。

このかんさつのけっか、Aからは芽が出なくて、BとCからは芽が出ました。

さて、このかんさつからいえることは、つぎのア~エのうちのどれですか。

ア.芽が出るには、たいようの光がいる。
イ.芽が出るには、たいようの光はいらない。
ウ.芽が出るには、水分はひつようない。
エ.あたたかいところでないと、芽は出ない。

==========================

【解説】

AとBをくらべると、「かわいたわた」と「ぬれたわた」がちがうので、「ぬれたわた=水分」が芽が出るためにひつようだとわかります。

BとCをくらべると、「たいようの光があるかないか」がちがいますが、りょうほうとも芽が出ているので、「たいようの光」は、芽が出るためにはひつようないことがわかります。

AとCは、「わたがぬれているか、かわいているか」と「たいようの光があるかないか」のどちらもちがうので、くらべることはできません。


【保護者向け解説】

今回も「比べる技術」の基礎問題を紹介します。ものを「比べる」ときに、的確に(ロジカルに)差分を意識して判断できるかどうかは、小学校2、3年生で生徒個々によって大きく別れる部分です。この考え方が理解できないままに、この先高度な説明文読解や、理科の化学・力学分野の問題をやっても理解の効率は悪く、学習が苦痛になります。

この能力は、例題を多く解き、日常生活の中でも応用することで身につきます。生徒がつまづいた際には、下のように、小学校低学年の生徒でも想像しやすい題材を例示して、理解してもらうことが効果的です。
-------------------------
例えば、
たくさん寝て、たくさん勉強した人と、
たくさん寝て、あまり勉強しなかった人がいて、
テストの点数が違えば、その理由は、勉強したかどうかだとわかります。

しかし、

たくさん寝て、あまり勉強しなかった人と、
あまり寝なくて、たくさん勉強した人がいて、
テストの点数が違う時、
たくさん寝ることが大切なのか、たくさん勉強することが大切なのかわかりませんね。
---------------------------
【解答】イ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
思考力算数練習帳シリーズ7 +-×÷パズル
http://goo.gl/NTWbC(AMAZON)

強育パズルの延長として、このシリーズの「+?×÷パズル」や「素因数パズル」「方陣算」は低学年向けパズルとして使えます。本の作りが少々稚拙でマイナーですがパズルが単純でとっつきやすく、試行錯誤と計算が必要な作りが秀逸。強育パズル以降、パズルが色々発売されていますがこれぐらいシンプルな作りの方が子供は集中できます。(ロジム苅野)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)どの分野が苦手等分かる成績表はありませんか。

A)まいにちロジムのホームページにてログインして、「成績をみる・復習をする」のページにて、どの日付の配信問題をどれだけ正答しているか、間違えたかが分かるようになっています。
==

Q)問題が難しいので易しい問題のコースはないのですか?

A)生徒個人や通学している学校の進度、塾に通っているかの有無によって学習状況は人それぞれです。例えば「L4は4年生レベル」としてはいますが、あえて4年生がL3を受講して、毎日続けている生徒は複数名います。

まいにちロジムの目的は、良問を通して毎日の学習習慣をつけることです。難しいと感じる問題に挑戦する経験を積むよりも、毎日継続できることを優先して下さい。
==

Q)いったん受講を停止して、3ヶ月後に再度再開することはできますか?

A)可能です。
==

Q)なかなか日々継続できません。なにか続けるコツはありませんか?

A)コースを一段下げてみて、毎日できる習慣がついたら再度コースを上げてみるとよいでしょう。また、取り組む時間を区切って、分からない問題に関しては予想の範囲で解答を送信し、復習するようにしましょう。1問にじっくり取り組むのも大切な経験ですが、それが故に継続できなくては効果がありません。まずは、継続する習慣を作ることに注力すべきです。
==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
今回の作問者コメントは向井先生でした。多くの職業選択肢の中からロジム講師という道を選び、多くの生徒に学習する楽しさを伝えるようになった経緯も近々ロジムのHPで取り上げるのでお楽しみにしていてください。海とスラムダンクを愛する男、そして、間違いなくロジムで一番熱い男です。

★★★
レインボーブリッジに遊歩道があることを苅野先生に教わり、早速ランニングコースに加えてみました。自宅から芝浦~レインボーブリッジ~お台場のマラソンコースの往復で22キロ。景色も程よく変わりとても気持ちが良いです。都内のマラソンコース開拓がもっぱらの趣味になりつつあります。

ランニングがなぜ人気か最近ちょっとわかってきたような気がします。気持ちがいいからというのはもちろんですが、大人になると日々の生活の中で成長を実感する機会はあまり多くないとおもいます。そんな中、ランニングは毎回、自分の成長や、努力と結果の相関をわかりやすく実感できます。成長の実感、いくつになっても必要なのだと思います。しばらくランニングは続けたいと思います。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

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(関連エントリー) 

2012年06月01日

2012年6月1日号

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まいにちロジムだより  (2012年06月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.作問者紹介
2.成績優秀者
3.6月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.作問者紹介  
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
まいにちロジムの問題はロジム講師陣により全問オリジナルで作成された問題です。何回かにわたり、問題作成を担当するロジム講師を紹介し、作問への想いを紹介します。

今回は、本ニュースレターの編集者でもある私、野村です。

================
こんにちは。ロジム野村です。(http://lojim.net/introduction.html ページ下段)「まいにちロジム」全体の問題の監督、およびロジカルシンキングの作成を担当しています。

作問時気をつけているのは、生徒が問題を解くことで能力アップがなされる以上に、その問題を間違えることで生徒のボトルネック(引っかかっている箇所)がわかる問題であるべきということでした。

簡単に言えば、その問題を間違えた生徒が、どういった弱点を持っているかが詳細にわかる問題こそ、価値のある問題だと思います。教師がついていなくとも「問題自体が生徒を指導できる問題」、ここに拘っています。

「まいにちロジム」を作り始めた時、最初の1問は、以下のような問題でした。「1/3mは何センチですか」と問う問題ではなく、
=================
次の分数の意味を答えなさい。1/3m
(ア)3mを1つに分けたもの
(イ)1を3mで分けたものの1つ分
(ウ)1mを3つに分けたものの1つ分
=================
この1問に「まいにちロジム」の意味が端的に込められています。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(5月1日~5月31日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★Chima
1位★00000287
3位★ねこまーく

・L2コース
1位★kotaro
2位★とも
3位★red3

・L3コース
1位★nozomi
2位★Moe-chan
3位★sola

・L4コース
1位★オーロラ姫
1位★くろねこミミコ
3位★うーたん

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー
2位★Rocket
3位★天下統一

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.6月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:数を数える、順番を数える
国語:主語・述語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く

【 L2 】
算数:長さの読み取りと足し引き、式から未知数を求める(方程式の概念)
国語:慣用句、擬声語、ことわざ、接続詞
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:四則計算、円と球の計算、倍数に関する計算
国語:接続関係、大意の読み取り
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、間の数、倍数についての立式、「単位あたり」
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:てんびんとばね、音と光、物のとけ方、植物の成長
社会:九州地方、四国地方、近畿地方

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

5月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2012年5月1日配信のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

花火はさまざまな火薬をつかって作られます。
ここにある2つの花火は以下の火薬を用いて作られています。

花火① 火薬A、火薬B、(火薬Cは入っていない) 色=青・黄
花火② 火薬A、火薬C、(火薬Bは入っていない) 色=赤・黄

この火薬は一つにつき、一つの色を出すことができます。
また、それぞれの火薬が出す色は、おたがいちがうものとします。
(たとえば火薬Aが赤色を出すならば、火薬Bと火薬Cは赤色を出すことはない)
火薬A、火薬B、火薬Cが出す色の組合せとして正しいものをア~エからえらびなさい。

ア.火薬A-赤 火薬B-青 火薬C-黄
イ.火薬A-青 火薬B-赤 火薬C-黄
ウ.火薬A-黄 火薬B-赤 火薬C-青
エ.火薬A-黄 火薬B-青 火薬C-赤


==========================

【解説】

花火①のけっかから、火薬A ⇒青色、もしくは黄色
火薬B ⇒青色、もしくは黄色
ということがわかります。

花火②のけっかから、火薬A ⇒赤色、もしくは黄色
火薬C ⇒赤色、もしくは黄色
ということがわかります。

ここから、火薬Aは、黄色を出す火薬だということがわかります。
すると、火薬Bが青色を出し、火薬Cが赤色を出すということがわかります。

【保護者向け解説】

ロジムの教室でも重点的に扱っている「比べる」技術です。普段何気なく「比べる」と口にしますが、それは全体を把握し、差分を求めるという極めて論理的な行為です。

差異を1つにして結果の原因を特定する。学校ではなかなか技術として教わらず、それゆえできる子は単に「頭がいい」で片付けられてしまい、できない生徒に対しては「がんばれ」という不親切な叱咤激励で済まされている様子をよく目にします。

差を1つにして結果の原因を特定する「差分問題」「対照実験問題」はL3、L4で月一回のペースで出題しています。

【解答】エ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
10才までに覚えておきたいちょっと難しい1000のことば
http://goo.gl/TNv7U(AMAZON)

ロジムの国語の授業の宿題で使用しているので既にお馴染みですね。知識暗記よりも、思考の運用が大切というのはもちろんそうなんでしょうが、思考の土台として知識は絶対に必要です。

いまいち学習効果が現れない生徒を詳細にチェックしてみると、思考運用以前にそもそも基礎的な知識不足がボトルネックになっているということはよくあります。そしてそういう生徒ほど(または生徒の親御様ほど)知識学習を疎かにしています。

この書籍にあげられている1000の言葉の意味が説明できて、例文が作れれば小学生としては十分ではないかと思います。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)以前にお試し受講をし、半年空いてしまいました。再びお試し受講できますか。

A)2度目の無料体験受講はできません。無料の体験受講は、「まいにちロジム」のシステム・仕組みを体験していただくことを主旨としています。問題を確認したい場合は、サンプルページを御覧ください。http://www.lojim.net/sample.html
==

Q)夏休みに旅行に行くので、問題をまとめてもらえないか。

A)申し訳ありませんが、現状できません。問題プリントを月始めにまとめて郵送にてお渡しする「郵送コース」が用意でき次第ご案内します。(郵送コースも解答送信、解答解説確認はインターネットで行います)

==
Q)定着度合いをはかるためにテストをやってくれませんか

A)不定期の催しとして「まいにちロジム」上で進度確認テストができないか検討します。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
今回から何回かに渡って、まいにちロジムの問題を作っているロジムの先生を紹介します。今回は恐縮ながら私野村でした。ちょっと堅苦しい自己紹介でしたが他の先生のもお楽しみに。

★★★
理科の教科書によく出てくる「シロツメクサ」が「クローバー」だということを最近知りました。クローバーと言えば四つ葉のそれを探して、何百枚とその葉を見たはずです。理科を担当する先生としては失格もいいところなんですが、これこそ教科書と日常生活に大きな隔たりがある例だと思いました。教室で教える内容を、小学生の日常生活と徹底的にリンクさせる教材設計を心がけないといけないと思いをあらたにしました。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

┌───────────────────────────┐
├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
├○      まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
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(関連エントリー) 

2012年05月01日

2012年5月1日号

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まいにちロジムだより  (2012年05月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.コース変更の方法について
2.成績優秀者
3.5月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1. コース変更の方法について
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」のコース変更は、会員自身がマイページにておこなえます。変更後、翌日号の配信から変更されます。

(コース変更後、「復習ページ」に掲載される問題は変更されない点ご了承下さい。)
(コース変更は、PC・スマートフォンでのみ可能です。従来の携帯電話からは出来ません。)

コース変更方法
1)会員ページにログイン
2)「アカウント情報」のページへ
3)「詳細編集」のページへ
4)「コース」欄にて変更先のコースを選ぶ
5)ページ最下段「変更を送信」をクリック

操作に不都合ある方はご連絡下さい。ロジムにて変更します。
(info@lojim.net / 03-5646-5646)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2. 成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(4月1日~4月30日 全科目正答数順位)
・L1コース
1位★みじゅまる
1位★00000287
3位★rikugien

・L2コース
1位★とも
2位★kotaro
3位★lisa

・L3コース
1位★Moe-chan
2位★nozomi
3位★sola
3位★めんちゃん

・L4コース
1位★くろねこミミコ
2位★オーロラ姫
3位★チョコマーブルココア
3位★うーたん

・理社コース
1位★Rocket
1位★ミニシュナゾフィー
3位★00000168

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3. 5月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:見えないものを意識、順番を数える、かたまりを考える
国語:ひらがなのルール、助詞、文を区切る、絵をことばで表す
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る

【 L2 】
算数:2桁同士の足し算・引き算、和と差に関する文章題
国語:慣用句、擬声語、接続詞
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:和差乗の計算、割り算の式の意味、割り算のあまりの意味
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:割り算の計算、割り算の意味、周期に関する問題
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:気象、天体、熱
社会:農業、漁業、林業、自給率、資源・エネルギー

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4. ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

4月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2012年4月13日配信のL2コース:算数の1問を紹介します。

=【問題】====================

つぎのもんだいにこたえなさい。
答えにはたんいをつけるひつようはありません。

だいごくんはドングリを4こ、かなさんはドングリを9こひろいました。このあと、だいごくんはかなさんにドングリを1こあげて、かなさんから6こもらいました。このとき、だいごくんとかなさんのもっているドングリの数のちがいはなんこですか。
==========================

【解説】

だいごくんは4こもっていたときから1こへって6こふえます。よって、だいごくんは、4-1+6=9こになります。

かなさんは9こもっていたときから、1こふえて6こへります。よって、かなさんは9+1-6=4こになります。

2人のもっているドングリの数のちがいは9-4=5ことなります。

解説図 http://www.lojim.net/sample/zu2.png

【保護者向け解説】

足し引きの計算を1行の式で与えられるとスラスラとけるが、文章になると途端解答に辿りつけないという生徒は少なくありません。
原因は、「起きていることをイメージできていない」に尽きます。解説図のようなものをイメージし、棒グラフでも線分図でもなんでもよいのでそれを図示する習慣をつけないと、この能力は身につきません。

今回のような問題が苦手な生徒は、決して算数が苦手なわけではありません。対策は算数の問題集を多くやることではなく、状況を図にするというものです。

【解答】5


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5. おすすめ書籍
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ロジム書籍の紹介です。

頭のいい子が育つロジカルシンキングの習慣
学習塾ロジム (著) http://goo.gl/xyVAs(AMAZON)

ロジムのロジカルシンキングの授業が作られた背景、意図をわかりやすく解説しました。書籍の半分は授業の実況中継になっています。ロジカルとはそもそも何なのか、ご家庭でどういったことに気を付ければよいのか等まとめました。

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 6. 質問コーナー
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「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

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Q)解き忘れてしまった問題は後日解けますか?

A)ログインし、「成績をみる・復習をする」のページから過去の問題の復習ができます。配信日と同じように問題に解答し、解答を送信すると正誤が確認でき、解答が表示されます。(復習での解答はランキングの集計には含まれません。)

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Q)毎日似たような問題なのはなぜですか。子供が慣れてしまいます。

A)「まいにちロジム」の意図がまさに、継続・反復練習により考え方を身につけるところにあります。小学生低学年時では、問題のくり返しを通してテーマを脳と体に染み込ませることが必要です。類題に慣れて「またか」と思えることはまさに「まいにちロジム」の成果です。

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Q)理社コースとL4コースを同時に受講することはできますか。

A)可能ですが、現システムでは、1コースにつき、1アカウントという仕組みになっているため、理社コース用のアカウントと、L4コース用のアカウント両方の登録が必要です。日々の成績通知や問題配信のお知らせも2通届くことになります。

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Q)ロジムネームってなんですか。

A)「まいにちロジム」サービス内で利用できる受講者のニックネームです。本名に限らず自由に設定できます。ロジムネームを使うことで、ログイン時に長いメールアドレスを入力する手間を省くことができ便利です。また、成績ランキングではロジムネームが表示されます。
ロジムネームは、PC用ページ(携帯用ページからは設定できません)でログイン後、「アカウント情報」から設定できます。
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その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html


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 7. 編集後記
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4月から「まいにちロジム」を始めた人にとっては丸一ヶ月がたったわけですね。いかがでしょうか。毎日続けるのは確かに大変ですが、習慣化してしまえばこっちのものです。確実に基礎思考力は磨かれます。続いている生徒に聞いてみると1ヶ月続けられるかどうかがどうやら分かれ目のようです。

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おそらく自分と同世代(76年生まれ前後)の方の多くが「サンドウィッチ伯爵」について知っているのではないでしょうか。ジャポニカ学習帳の表紙の裏に紹介されていた豆知識文章ですが、今でも鮮明に覚えています。ロジムの他の先生達も同様でした。

伯爵はカードゲームが大好きで、食事の時間も惜しんでゲームに興じたそうです。なんとかゲームを中断せずに食事をとろうとパンにおかずを挟んで食べたのがサンドウィッチの起源で、伯爵の名前が採用されたというようなお話です。

「へー、おもしろい!」という当時の小さな感動は、知識を得ることの楽しさを自然に教えてくれました。

で、理社コース解説の欄外にある「ワンポイント」がとても面白いです!受験とは直接関係のない内容ですが、「へー、そうなんだ!」が満載です。ロジムの担当講師が厳選して選んでくるトピックです。

4月の社会から1つ紹介します。

「トウモロコシなどからつくるバイオマスエタノールが近年注目されています。バイオマスエタノールで走る車も実際に利用されています。また、近年石油の値段が上がった際には、バイオマスエタノールが代わりに増産され、原料のトウモロコシが大量消費され、世界中でトウモロコシの値段が大きく値上がりしました。トウモロコシは、家畜の飼料としても広く利用されているため様々な影響がありました。」

石油の値段が上がって、トウモロコシやそれを食料とする家畜の肉の値段が上がるのは「へー、なるほど!」ですね。

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取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

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