報道関係者各位

「1日10分」×「思考力養成の厳選問題」で基礎学力を身につける
学習塾ロジムの通信教材「まいにちロジム」
５～６年生向け理科・社会コース　2012年4月スタート

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、４月1日より小学生向けの通信教材サービス「まいにちロジム」（http://lojim.net/）に、新たに理科・社会のコースをスタートします。各家庭のパソコンに、毎日10分程度でできる問題を配信し、インターネットを通じて解答のやり取りを行う本サービスは、すでに2011年4月より、ロジカルシンキング・算数・国語のコースがあり、全国の小学生が自宅にいながら受講しています。

　単純な穴埋めではなく、思考力養成につながる問題が中心の「まいにちロジム」は、2010年9月に小学2年生対象でスタート。2011年4月から、１・3・4年生向けのカリキュラムをサービススタートいたしていました。

　今回の理科・社会のコースは5～6年生を対象に、ストーリーの中で理科・社会の単語を覚え、知識を効率よく、意味を理解しながら、記憶する問題を開発しました。暗記学習になりがちな「理科」「社会」を、将来大人になったとき使える知識として学べる学習内容になっています。
　ロジムは、通信教材サービスにおいても、常に正しい知識の「インプット」と、「アウトプット」ができる力を、小学生に身につけさせ「考える力」「学ぶ楽しさ」を意識した教育サービスを今後も提供してまいります。

＜理科・社会問題の概略＞
　一問一答形式での単純暗記作業よりも、説明文を読み込む中で登場する単語の意味を理解し覚えるほうが記憶の効率は格段に上がります。
　また文脈の中でその用語がどのように使われるかを理解することの方が多くの場合「生きた知識」となります。

「香川県はうどんが名産品として作られる」という記述よりも、

「瀬戸内海は山地にはさまれた場所のため降水量が少なく、水量を多く必要とする水田に向かない土地のため古くから小麦の栽培を主に行なっていた。この小麦を原料としたうどんが現在でも名産品となっていて、『讃岐うどん』は有名です」

と明記されたほうが、知識はより鮮明に記憶に残ります。
　上記のような質の高い問題を、理科・社会コースで受講いただけます。下記問題サンプル
http://www.lojim.jp/information/socialstudy_sample.pdf　

＜通信教材サービス「まいにちロジム」開始の背景＞
　ロジム生もそうでない方も、どこに住んでいる方でも受講可能です。これまで、家庭学習用の基礎学習教材として、お決まりの単純な計算や書き取り、暗記を繰り返すだけのものに、多く生徒が多くの時間を割いている様子を目の当たりにしてきました。今回、「基礎学力」「生きた知識」とともに、生徒の継続的な学習習慣まで含めて養成できる仕組みの開発に行い、ロジムの専任講師が「問題自体が生徒を育てられること」、「ためる事なく毎日続けられる仕組みがあること」を要とした通信教材を、小学校生向けに開発しました。

＜「まいにちロジム」理科・社会コースの特徴＞
1. 単純な穴埋めや、反復ではない「考え方を考える」問題が中心
2. ストーリーの中で理科社会の単語を覚え、知識を効率よく理解・記憶するための教材
3. 小学生向けの学習指導を行う現役のロジムの専任講師が問題を開発

＜「1日10分」継続できる仕組み＞
1. 平日毎日／毎日提出の、継続を重視した教材をためない仕組み
2. すぐに答え合わせができる仕組み／毎日解答したらその場で正誤の結果、および詳しい解答解説がわかります。翌日には成績表が配信されます。正答数、正答率でのランキングもあり、全国の受講生の中での自分の位置がわかります。

＜料金＞L1～L4・理社コース共通
12か月分 一括払い 1か月あたり2,490円　(一括支払額 29,880円)
6か月分 一括払い 1か月あたり2,600円　(一括支払額 15,600円)
3か月分 一括払い 1か月あたり2,740円　(一括支払額 8,220円)
毎月払い 月々2,800円
・入会金　3,000円　（キャンペーン中につき無料）

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp/
2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。2010年9月通信教材「まいにちロジム」サービススタート。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。主な著書に、ロジム塾長苅野進著「小学生からのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ）、苅野進、ロジム事務局長兼講師野村竜一共著「頭のいい子が育つロジカルシンキングの習慣」（中経出版）がある。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp TEL：03-5646-5646　 FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

2012年2月14日（火）

学ぶ楽しさに気付く、学習塾ロジムの特設単科授業

小学生のための「プレゼンテーション・スキル」ワークショップ

2012年2月11日・12日満席開講　開催報告

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、2月11日（土）・12日（日）に、小学４～６年生向けに「小学生のための『プレゼンテーション・スキル』ワークショップ」を開催しました。授業を担当したのは、以前からロジムでワークショップを担当しているワイズクリエイト社代表の山本氏。ソニー（株）の海外子会社で、異文化コミュニケーションの重要さを体験し、スタンフォード大学でコミュニケーション論を学んだことから、プレゼンテーションの重要性をビジネス界で伝えています。
　ロジカルシンキング授業の中でもプレゼンテーションは扱っていますが、より本格的な「発表」ついてワークショップを開催しました。記述答案や作文、それらも全て「プレゼンテーション」です。「自分の考えを他者に伝える」というのは、どこにでも応用できる能力であり、ロジムとして小学生に身につけてほしい力の１つとして企画しました。
　今後もロジムは、大人になっても必要な力を身につけるための小学生向けカリキュラムを開発し、実践に取り入れていきます。

＜「プレゼンテーション・スキル」ワークショップ講師
　　　　ワイズクリエイト社　山本氏より＞
　人前で自分の考えを上手に伝える秘訣を知っている人の、「プレゼンテーション（発表）」には、想いが凝縮されたメッセージがあり、聞き手の想像力をかき立て、新しい発見をもたらす工夫がなされています。
　 　そのようなプレゼンテーションのデザインにおける視点や方法をまとめたものが、「プレゼンテーション・スキル」です。
　自分の知識やアイデアを他の人に単に「伝達」するだけでは、その人達の心に響かせたり、行動を促したりする事は難しいので、プレゼンテーションを「伝達」の場ではなく、「創造」の場であると捉え直し、聞き手の想像力をかき立て、新しい認識・気づきを生み出すより創造的なプレゼンテーションとなるようにデザインし直すのが、今回のワークショップです。

＜ワークショップの開催内容と今後について＞
　聞き手を突き動かす「メインメッセージ」を徹底して考え、それを「心に響くプレゼント」となるように、細部まで説得力のあるストーリーをつくり込んでいきました。
　聞き手に創造（発見の連鎖）が起きているという「成功のイメージ」に近づくように意識する事が大切で、その結果、プレゼンテーション後に何等かの変化をもたらす事ができるようになっていきます。
　内容は、プレゼンテーション・スキルについての説明が30％、ワークショップが50％、ロールプレーが20％で構成されました。ポストイットを活用してプレゼン内容を整理し、参加者が自信を持ってプレゼンテーション・スキルを活用するワークショップとなりました。2日間の授業だけで、参加者の生徒の中には「棒読みではない」プレゼンまでたどりついた小学生もいました。
　ワークショップを通じて、「プレゼン」は技術であることを小学生に伝えることできました。今回の経験を生かし、さらなる「プレゼンテーション」講座を開催してまいります。

＜ワークショップで伝えたポイント＞
・プレゼンテーションのコンセプトを知る。
・構成を練る為に、アイデアを創出する方法を知る。
・伝えたいメッセージを絞り込む為に、起承転結をつくる練習をする。
・モデルに意味を与えて、ストーリーをつくり、発表する。
・聞き手から、発表内容のフィードバックを貰い、改善点を知る。
・話し方の約束事を知る。
・プレゼンテーションを実践する。

＜ワークショップの様子＞
　
左写真：ワークショップの教室での様子
右写真：ポストイットをつかってプレゼンの構成を考えているところ
　
左写真：書きだした内容を並べ替えて構成を考える
右写真：身振り手振りを交えたプレゼンテーション

＜開催概要＞
セミナー名 ： 「プレゼンテーション・スキル」
日時 ： 2月11日（土）と12日（日）の13：00～17：00
　　　（2日間合計8時間）
対象 ： 小学4年生、5年生、6年生　
参加人数：10名（ロジム生以外も含む）
教室 ： 代々木教室
料金 ： 12,600円

＜講師の略歴＞
山本 宏義　株式会社ワイズクリエイト　代表取締役
生涯学習開発財団 認定コーチ。LEGO Serious Play 公認ファシリテータ。慶應義塾大学工学部修士課程修了。ソニー（株）の米国・英国の海外子会社で、異文化コミュニケーションの重要さを体験し、スタンフォード大学でコミュニケーション論を学ぶ。2002年に(株)ワイズクリエイトを設立し、コミュニケーション・コンサルティングを開始、問題解決型コーチングやLEGO Serious Play 等の手法を導入し、リーダーシップ開発、キャリア開発、プレゼンテーションスキル、チーム作り、ビジョン作り等のワークショップを実施しています。

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp
　2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。2010年9月通信教材「まいにちロジム」サービススタート。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。主な著書に、苅野進著「小学生からのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ）、苅野進・野村竜一共著「頭のいい子が育つロジカルシンキングの習慣」（中経出版）がある。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp 
TEL：03-5646-5646　  FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

2011年10月24日（月）

学ぶ楽しさに気付く、学習塾ロジムの特設単科無料授業

世界が広がる！「小学生のための数学入門講座」
第1回　11月23日（水・祝日）開講

＊ロジム生以外の一般生も受け付けます（公開講座）

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、11月23日（水・祝日）に、小学５～６年生向けの「小学生のための数学入門講座」を開講します。受講料は無料。塾長の苅野が直接指導します。「算数」が好きで得意な小学生を対象に、新たな知識（＝数学の言葉）を伝えます。ロジムの授業では、常に「学ぶ楽しさ」を子どもたちに気づいてもらう指導を行っており、今回の授業も「数学」の本来の面白さがわかるカリキュラムになっています。

　中学入試という枠に収まらない算数・数学の問題に挑戦する機会を作ることで、ロジムは子どもたちのさらなる成長を促してまいります。

＜カリキュラムについて（塾長の苅野より）＞

　小学生が学ぶ内容を一通り終えた皆さんは、様々な難問に挑戦していることと思います。　
中学入試や算数オリンピックの問題は、皆さんの試行錯誤する力を高めるのに役立っていることでしょう。　
　今回の特別授業では、これまで学んだ算数の先にある数学の世界を覗いていきたいと思います。新たな知識（＝数学の言葉）と、それによって新たに考えられるようになる具体的な題材をバランス良く紹介します。

＜募集要項＞
日時： 11月23日（水曜・祝日）13時－15時
場所： ロジム代々木教室

対象者：
小学校5年生6年生　かつ　算数が得意な生徒　かつ　算数が好きな生徒
＊ロジム生以外の一般外部生の受講を受け付けます

担当講師：　 苅野進　（ロジム塾長）
受講料： 無料
申込方法：電話（TEL：03-5646-5646）または学習塾ロジムホームページより （http://www.lojim.jp/information/2011/10/56_2.php）

＜問題例＞
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
【テーマ1】　数直線の空白
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
1辺が1ｃｍの正方形の対角線の長さは？定規を使うと目盛りがぴったりと合わないことが分かります。では、分数で表せるのでしょうか？表せません。では、定規を合わせると明らかに存在するその場所はどのような数なのでしょうか。　整数、分数と広がってきた数の世界のさらなる広がりをみていきます。

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
【テーマ2】　式が描く図形
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
□を1つだけ使って式を作ってみましょう。 □＋5,　□×3,　□×4＋5,　□÷5-2　・・・ □に好きな数を入れてみて下さい。その値を求め、方眼用紙にグラフとして描いてみましょう。どの式も似たようなグラフになることに気づくはずです。数学の大きなテーマの1つである「どのような式が、どのようなグラフを描くのか」をみていきます。

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp

　2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。2010年9月通信教材「まいにちロジム」サービススタート。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。主な著書に、苅野進著「小学生からのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ）、苅野進・野村竜一共著「頭のいい子が育つロジカルシンキングの習慣」（中経出版）がある。

＜本件に関する問い合わせ先＞

学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp 

TEL：03-5646-5646　  FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

2011年9月21日（水）

「頭のいい子が育つ　ロジカルシンキングの習慣」苅野進・野村竜一著
小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム　新著
中経出版より9月22日出版

　　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（本社：東京都江東区　以下ロジム）の苅野進（代表取締役塾長）と、野村竜一（代表取締役事務局長兼講師）が9月22日に著書を出版致します。タイトルは「頭のいい子が育つ　ロジカルシンキングの習慣」（中経出版刊）。

　ロジムが小学生にロジカルシンキングを教える目的は、「論理的に考える」ことをスムーズに体で覚えてもらい、それを入試問題や作文、発表、質問に生かしてもらうことです。 　この本では、ロジカルシンキングを小学生に教えて６年の実績をもつロジムの生の授業を、実況中継として書きおろしました。


　 　「学力は学んだ知識の量ではなく、
　　　　　　　　　　これから学んでいくための技術である」

　 　それを実証し、子ども達が将来自分らしく生きていくための本当の「学力」を、どのように授業を通して身につけさせているのか。ロジムの教育論も含め、小学生の子どもを持つ保護者および教育従事者に読んでいただきたい一冊です。　 　

＜著書内容紹介＞
　ロジカルシンキングというと、ビジネスマンを対象にしたものと考えられがちですが、小学生にとっても大いに役立つものです。本書では、子どもの論理的思考力を伸ばす意義や、能力を育てる環境のつくり方に加えて、実際の授業の様子から基本的な考え方や「仮説思考」「MECE」などのツールの使い方を図やイラストを多く取り入れながら楽しく伝えます。

＜目次＞
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
PART1 ロジカルシンキングで子どもは伸びる
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第１章　なぜ、子どもにロジカルシンキングを勧めるのか
1.ロジカルシンキングは、社会に出たら必須の技術だ　
2.ロジカルシンキングの落とし穴　
3.子どもだから学べるロジカルシンキング　
4.ロジカルシンキングでテストの成績アップ！　
5.学力は学んだ知識の量ではなく、これから学んでいくための技術
6.ロジカルシンキング力を伸ばす環境・親

第２章　ロジカルシンキングで伸びる力とは？
1.正確に話す・読む＝コミュニケーション力　
2.妥当な実験をし、結果から学ぶ＝試行錯誤する力

＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
PART2 ロジカルシンキング実況中継
＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝
第３章　話のつながりを意識するＩ
1.ロジカルシンキングって何だろう？　
2.「つなぎ言葉」でつながりをつくる　
3.「お話づくり」でつながりをつくる

第４章　話のつながりを意識するII
1.「前提」って何だろう？
2.抜けている前提を探す
3.因果関係のとり違いを直そう
4.ロジカルシンキングの必須基本ツール〝集合図〟

第５章　仮説を使って思考を進める
1.当てずっぽうでなく、「そうかもしれない」を予想しよう　
2.間違っていたら、「そうかもしれない」をまたつくる

第６章　モレなくダブりなく情報を整理する
1.「階層」という言葉を使わずに階層という考え方を知る　
2.階層構造をいつでも図示できるようにしよう
3.文章を構造化して考える　
4.「ロジカルシンキング」←→「独創的な考え」？　
5.構造化によってアイデアを精査する　
6.構造化して言いたいことを伝わりやすくする　
7.発表のコツは「大きく分けていくつ」のかたちで伝えること

＜著者　ロジム塾長　苅野進メッセージ＞
自立した社会人を育成する。初等教育の究極の目標はここにあるといっても過言ではないでしょう。

　学習塾ロジムの「ロジカルシンキング」講座は

・「事実」と「論理」を正しく積み上げる技術
・伝えるべき内容を正確に伝える技術
を身につけることを目標として設計されています。

10歳前後の子ども達に、「社会人として求められる能力を鍛えていこう」といっても興味を持ちにくいのはもちろんです。教室では、四教科の学習や身近な題材と関連づけることで彼らの動機付けをすることに工夫を凝らしています。本書のＰＡＲＴ２では授業の実況中継となっていますので、実際の教室内の雰囲気を感じ取っていただけると思います。

　ロジカルシンキングは、普段触れ合う保護者の方々の気の使いようで伸びる部分が少なくありません。本書が、お子様の成長を願う保護者の方々のご指導の一助となることを願っています。

＜著書　プロフィール＞
苅野進 （塾長 兼　講師　兼 代表取締役）
早稲田中学・高校、東京大学文学部卒。大学卒業後は人事・経営戦略コンサルティング会社において社会人向けのロジカルシンキング講座などを担当。「論理的思考」をビジネススキルとしてではなく、社会性を支える基本能力として身につける必要性を強く意識し、小学生向けのロジカルシンキング講座とそれに基づく主要科目の指導を行なう学習塾ロジムを2004年に設立。

野村竜一 （事務局長 兼　講師　兼　代表取締役）
東京大学教養学部卒。在学中カリフォルニア州立大学（UCSB）へ派遣交換留学。卒業後、放送局、通信系企業社長室、戦略コンサルティング会社を経て学習塾ロジムを設立。「中学受験は小学生が知識や思考法を得る上でとても貴重な経験。しかしそれへの指導が“楽しく、そして将来に生きる学力を得ること”を想定されていない」という問題意識と想いを出発点にロジカルシンキングカリキュラム開発および講師を担当兼、教室運営事務統括。

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp
　2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp 
TEL：03-5646-5646　  FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

中学入試に出る問題をベースに、映像と実験を中心としたカリキュラムに。
「覚える」から「目で見て、理解する」理科へ。
学習塾ロジムの特設単科『考える理科』授業スタート

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、４月より小学校5～6年生向けの単科授業「考える理科」を開講しました。「映像」と「実験」を中心にした、「覚える」だけの理科ではなく「楽しみながら覚える」内容かつ、中学入試に出る問題をベースにカリキュラムを構築。高学年になっても好きな科目として理科を身につけることができる授業になっています。
　ロジムは、小学生向けの「考える力」を得るための、ロジカルシンキングに特化した学習指導ノウハウを持っています。今回の「考える理科」に関しても、子ども達に、単に「覚える」だけでなく、本当に正しいかを自ら体験し考えることで、将来の「生きる力」につなげて欲しいと考えています。

＜開講の背景＞
　小学校低学年では理科が好きだったにも関わらず、高学年になると覚える内容が多くなり、苦手科目になる子どもたちが増えます。理科は身の回りの自然現象を机の上に落としこみ再現する学問です。「目」で見て「手」で行わなければ「覚える」ことばかりになります。
　本来楽しくて「考える力」が身に付く理科を、ロジムでは、「映像」と「実験」の学習を取り入れ、「見て、考えて、理解し、覚える」授業を行うことで理科が好きな生徒を増やすために開講しました。

＜講座の特徴＞
1.　映像を見て理解を深める「映像学習」と
　　実際に体験して知識を定着させる「実験学習」
2.　①「映像学習」「実験学習」
　　　　→②ロジムオリジナルテキスト
　　　　　　　→③問題演習を毎授業実施
3.　中学入試にでる問題からカリキュラムを構築
4.　全員が実験を行える、少人数クラス
5.　ロジムの専任講師によるオリジナルカリキュラム

＜講座の内容＞

◆映像学習

　身のまわりの科学的事象を、紙面上の暗記学習に終わらせることなく、映像を利用して具体的にイメージし、五感をフルに使って理解を深める講座です。また、目の前の学習内容がいかに入試に直結するかを知るためにも、映像を使って仕入れたイメージと知識を問題演習を通じて確認し、さらに知識の使い方を特訓します。

◆実験学習

　 　例）ろうは「気体になって」燃える・・・

　 　理科ではテキスト上で、まるで当たり前であるかのように扱われる知識ですが、果たして固体、液体では燃えないのでしょうか。そんな疑問を解決すべく（同時に正しい知識を確固たる知識として定着させるべく）実際に簡単な実験で確認します。実験後は、考察・まとめを行い、実際に出題された入試問題を中心とした問題演習により、いま築き上げた確固たるイメージで問題を処理する力も養います。


実験学習の様子：ロジムWEBページより
http://www.lojim.jp/teachers/2011/04/120_1.php　（ものの燃え方）
http://www.lojim.jp/teachers/2011/05/125.php　（大気圧の不思議1）
http://www.lojim.jp/teachers/2011/05/126.php　（大気圧の不思議2）

◆問題演習
　考える理科は、映像を見ること、実験をすることが目的ではありません。なるほどと思ったことを実際に様々な形で活かせるよう、最後に問題演習を通して知識を確立させます。また、理解度の確認に終わらせることなく、実際の入試でどのような形で問われるのか、出題傾向のチェックも並行して行います。

実験を楽しいだけのアトラクションで終わらせず、結果の考察を絶えず行うという習慣付けのための仕組みです。

　

＜募集要項＞
授業名：単科授業「考える理科」
時間： 1回2時間
料金： 入塾金31,500円／授業料12,600円／月
募集教室： 代々木教室／毎週水曜日／19：00～21：00／定員10名
門前仲町教室／毎週月曜日／19：00～21：00／定員10名
申込方法： 電話（TEL：03-5646-5646）
「考える理科」掲載ホームページ（http://www.lojim.jp/456_rika.html）

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp/
2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。2010年9月通信教材「まいにちロジム」サービススタート。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。主な著書に、ロジム塾長苅野進著「小学生からのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ）がある。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp TEL：03-5646-5646　 FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

「1日10分」×「思考力養成の厳選問題」で基礎学力を身につける
学習塾ロジムの通信教材「まいにちロジム」
1～4年生向け4月1日サービススタート

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、４月1日より小学校１～4年生向けの通信教材サービス「まいにちロジム」（http://lojim.net/）を本格的に開始します。各家庭のパソコンに、毎日10分程度でできる問題を配信し、インターネットを通じて解答のやり取りを行います。単純な穴埋めではなく、思考力養成につながる問題が中心の「まいにちロジム」は、昨年9月に小学2年生対象でスタート。2011年4月から、１・3・4年生向けのカリキュラムをサービススタートいたします。

　ロジムは、小学生向けの「生きる力」につながる「考える力」を得るための、ロジカルシンキングに特化した学習指導ノウハウとカリキュラムを持っています。それを、通信教材「まいにちロジム」を展開することで、より多くの小学生が学べるようになります。多くの子どもたちが大人になったときに本当に必要な力となる教育サービスを今後もロジムは提供してまいります。

＜通信教材サービス開始の背景＞
　ロジム生もそうでない方も、どこに住んでいる方でも受講可能です。これまで、家庭学習用の基礎学習教材として、お決まりの単純な計算や書き取りを繰り返すだけのものに、多く生徒が多くの時間を割いている様子を目の当たりにしてきました。今回、基礎学力とともに、生徒の継続的な学習習慣まで含めて養成できる仕組みの開発に行い、ロジムの専任講師が「問題自体が生徒を育てられること」、「ためる事なく毎日続けられる仕組みがあること」を要とした通信教材を、小学校１～4年生向けに作りました。

＜「思考力養成の厳選問題」の特徴＞
1. 単純な穴埋めや、反復ではない「考え方を考える」問題が中心
2. 基礎学力を身につけるのに適した時期である、小学１（L1）～4年生レベル（L4）を対象にした問題
3. 小学生向けの学習指導を行う現役のロジムの専任講師が問題を開発
＊　問題サンプル紹介ページ　http://lojim.net/sample.html

＜「1日10分」継続できる仕組み＞

1. 平日毎日
・毎日提出の、継続を重視した教材をためない仕組み

2.　すぐに答え合わせができる仕組み
・毎日解答したらその場で正誤の結果、および詳しい解答解説がわかります。翌日には成績表が配信されます。正答数、正答率でのランキングもあり、全国の受講生の中での自分の位置がわかります。

＜料金＞L1～L4
12か月分 一括払い 1か月あたり2,490円　(一括支払額 29,880円)
6か月分 一括払い 1か月あたり2,600円　(一括支払額 15,600円)
3か月分 一括払い 1か月あたり2,740円　(一括支払額 8,220円)
毎月払い 月々2,880円
・入会金　3,000円　（キャンペーン中につき無料）

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp/
2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。2010年9月通信教材「まいにちロジム」サービススタート。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。主な著書に、ロジム塾長苅野進著「小学生からのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ）がある。

＜東北関東大震災で被災された方へ＞
3月11日に起きた東北関東大震災で被災された方（家屋の全半壊、家庭での避難）については2011年中「まいにちロジム」の受講費を無料とします。また、被災された方を受け入れる教育機関での一括登録・問題配信も受け付けます。　被災された方個人のお申し込みの際は、無料トライアルのお申し込み後お申し出下さい。また、被災者受け入れ実施の教育機関ご担当者は下記連絡先までご連絡下さい。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp TEL：03-5646-5646　 FAX：03-5646-7646

以下　参考資料
<問題・解説サンプル＞http://lojim.net/sample.html

【L3ロジカルシンキング問題例】


【L3ロジカルシンキング解答解説例】


【L2算数/国語問題例】


【L2算数/国語解答解説例】


【L4ロジカルシンキング問題例】


【L4ロジカルシンキング問題例】

学校経営者向けの週刊誌「週刊・教育資料」の3月28日号にて、苅野塾長インタビューが掲載されました。

学校内での生徒・教師の普段のコミニュケーションを通じて、
子供の論理性を育むことの重要性についてお話させてもらいました。

報道関係者各位

2011年2月28日（月）

小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム　塾長　苅野進著
「小学生からのロジカルシンキング」
ソフトバンククリエイティブより3月3日出版

　　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（本社：東京都江東区　以下ロジム）の塾長である苅野進が著書を3月3日に出版致します。タイトルは「小学生向けのロジカルシンキング」（ソフトバンククリエイティブ刊）。小学生向けのロジカルシンキング問題集は今までなく、本を通じてロジカルシンキングを初歩の初歩から学ぶことができます。
　いまやビジネス界では必須科目となっている「ロジカルシンキング」。しかし、高度な思考過程は、一朝一夕に身につくものではありません。学習塾ロジムでは、小学生たちが、楽しみながらロジカルシンキングを勉強しています。そのプログラムの中から課題をセレクト。大人向けの解説を添え、ステップアップ式問題集として再構成しました。「入門」に挫折した経験のある方にもぜひ読んでいただきたい入門書です。

＜著書内容紹介＞
ロジカルシンキングを初歩の初歩から学ぶ。何かと取り付きにくいイメージのあるロジカルシンキング。 でも、今どきの子供たちは、その基礎を学んでいます。小学生向けの問題を解きながら、ロジカルシンキングの初歩の初歩を身につけられる画期的な入門書が登場。お子さんと一緒に挑戦してみてください！
第１章-前進しながら考える--仮説を構築する力（小学校２、３年生相当）
第２章-問題を把握する--分類・分解する力（小学校４、５年生相当）
第３章-正しく推論する--論理の穴に気づく力（小学校４、５年生相当）
第４章-強い意見を作る--反論を予測する力（小学校５年生相当）
第５章-情報を整理して提示する--効果的に伝える力（小学校６年生相当

＜著者　ロジム塾長　苅野進メッセージ＞
　ロジカルシンキングは、ビジネスの場面だけでスイッチを入れていても使えません。買い物時、親子の会話の中など日常生活の中で使ってこそ、本当に必要な場面で問題解決できるようになります。この本は、1日過ごしている日常の中で様々な遭遇する課題を、ロジカル（論理的）に判断できる手法やヒントを紹介しています。もはや、ロジカルシンキングは生き方のベース、生きる哲学でもあると思っています。
　生きるため、考えるため、判断するために必要な能力である、ロジカルシンキングを、とても身近な題材を使って紹介するこの本は、明日からでもすぐに、一生使える「力」になるでしょう。

＜苅野進　プロフィール＞
　　学習塾ロジム塾長兼代表取締役。東京大学卒業後、大手人事・経営コンサルティング会社で社会人向けのロジカルシンキング研修、指導を担当。その中で、英語教育などと同じく小さい頃から考え方の基礎に親しむ必要性を痛感し、2004年に退社、ロジムを設立。現在、都内2教室で小学生を対象に、教科授業と並行してロジカルシンキングの初歩を易しくかみ砕いて指導。成績アップ、難関校への高い入試合格率など、実績を上げている。

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp
　　2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp 
TEL：03-5646-5646　  FAX：03-5646-7646

報道関係者各位

2010年9月1日

1日10分の学習習慣で基礎学力を身につける
学習塾ロジムの通信教材「まいにちロジム」
9月1日サービススタート

　小学生向けロジカルシンキングの学習塾ロジム（江東区　塾長　苅野進　以下ロジム）は、9月1日より通信教材サービスを開始します。サービス名称は、「まいにちロジム」（http://lojim.net/）。各家庭のパソコンに、毎日10分程度でできる問題を配信。インターネットを通じて解答のやり取りを行います。問題は、単純な穴埋めではなく、思考力養成につながる問題が中心。サービススタート時は、小学2年生対象の通信教材からスタートし、2011年4月からは、1～4年生の通信教材もスタート予定。
　ロジムは、主に小学生が「生きる力」につながる「考える力」を得るための、論理的思考力（ロジカルシンキング）養成に特化した学習塾です。生徒1人1人が自ら考え、問題解決できること。これにつながる基礎学習力を身につけるためのカリキュラムが「まいにちロジム」です。今後もロジムでは、小学生向けに、大人になったときに本当に必要な力となる教育サービスを提供してまいります。

＜通信教材サービス開始の背景＞
　2年生クラスを9月より先行開講します。ロジム生もそうでない方も、どこに住んでいる方でも受講可能です。家庭学習用の基礎学習教材として、お決まりの単純な計算や書き取りを繰り返すだけのものに、多く生徒が多くの時間を割いている様子を目の当たりにしてきました。今回、基礎学力とともに、生徒の継続的な学習習慣まで含めて養成できる仕組みの開発を行い、ロジムの専任講師が「問題自体が生徒を育てられること」、「ためる事なく毎日続けられる仕組みがあること」を要とした通信教材を作りました。

＜特徴＞ 平日毎日

1. 毎日提出の、継続を重視した教材をためない仕組み

2. ロジム専任講師作成の「考える基礎力」養成に特化した問題
・単純な穴埋めではなく、「考え方を考える」問題が中心
（例：　「次の問題の解説として正しいものを選びなさい）
教材サンプル：http://lojim.net/sample.html

3. すぐに答え合わせができる仕組み
・毎日解答したらその場で正誤の結果、および詳しい解答解説がわかります。翌日には成績表が配信されます。正答数、正答率でのランキングもあり、全国の受講生の中での自分の位置がわかります。

＜受講の流れ＞
1. 問題が配信（夜中のうちに）
・パソコンに今日の問題が配信

2. 問題をプリントアウト
・PCの画面を見ながらの解答もできます

3. 集中して問題を解答
・朝学校に行く前の10分　
・または学校から帰ってきてからの10分

4. 解答を送信
・パソコンからも、携帯からも解答を送れます
・解答を入力して送信までは、わずか20秒程度

5. 直後に答え合わせ
・自分の解答を送ったら、直後に模範解答と解説、採点結果が表示されます 6. 前日までの成績が配信（夜中のうちに）
・パソコン/携帯電話に累積の成績が配信

＜料金＞小２コース 　2010年
5か月分 一括払い     1か月あたり2,600円　(一括支払額 13,000円)
3か月分 一括払い     1か月あたり2,740円　(一括支払額 8,220円)
毎月払い   月々2,880円
・入会金　3,000円　（キャンペーン中につき無料）

＜学習塾ロジムとは＞http://www.lojim.jp/
2004年4月設立の日本初の本格的なロジカルシンキングを取り入れた小学生向け学習塾。2005年2月、門前仲町教室、2009年2月代々木教室を開設。受験で終わらない「将来に生きる学力」を養成する教室として、ロジカルシンキング、およびそれを基礎とした科目指導を行う。

＜本件に関する問い合わせ先＞
学習塾ロジム内　担当 ：　野村　　press@lojim.jp 
TEL：03-5646-5646　  FAX：03-5646-7646

朝日新聞のWEBサイト「asahi.com」にて、こどもラボとの共同ワークショップ
「記者になって、声優さんの仕事を取材し、独自の視点で編集しよう！」
の告知記事が掲載されました。

内容はロジムプレスリリースと同一です。

（2010年8月25日）
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