2013年11月01日

2013年11月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年11月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)のお知らせ
2.まいにちロジムWEBページコンテンツ紹介
3.成績優秀者
4.11月の各科目カリキュラム
5.ピックアップ1問
6.編集後記
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┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
9月より、これまでのL1~L4、理社コースに加えて、Kコースが開設されました。Kは基礎マスター・コースのローマ字読みの頭文字から由来している通り、日々の計算練習に特化した教材を、「まいにちロジム」の仕組みを使い平日毎日配信します。

対象学年:小学校1年~5年 
内容:日々の計算練習 サンプルはこちら 
http://www.lojim.net/sample.html
料金:1,480円/月
申込:まいにちロジム お申込みページより
 
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.まいにちロジムWEBページコンテンツ紹介  
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」利用者の声
「毎日定期的に学習することが習慣化されてきてとてもよいことと思いました。うちの子の場合は国語の読解が苦手のようですが何回か読むうちに慣れてきたようです。 今後も続けていきたいと思います。 難しい問題と簡単な問題がランダムに出るとたまにできる簡単な問題で自信がつくようです。」(L3 男子保護者)

他にも利用者の声頂いています。
http://www.lojim.net/comment.html

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 3.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(10月1日~10月31日 全科目正答数順位)
(各コース正答数1位の生徒に賞状を発送しています)

L1コース
1位★キング
1位★らら
3位★ニモ

L2コース
1位★キキ
2位★super
3位★りぼん

L3コース
1位★とも(5ヶ月連続1位!)
2位★かずき
2位★nao

L4コース
1位★けいくん(7ヶ月連続1位!)
1位★takumi(3ヶ月連続1位!)
3位★nozomi

理社コース
1位★Rocket(2ヶ月連続1位!)
2位★くろねこミミコ 45°
3位★オーロラ姫

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.11月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

【 L1 】
算数:式をつくる、くり上がりくり下がり、比べる
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:接続表現、規則性、論理の積み重ね、質問による情報整理

【 L2 】
算数:文章題、掛け算の仕組みを考える
国語:慣用句、オノマトペ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、少数、数直線
国語:話題、心情、慣用句、オノマトペ
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、□を求める計算、面積、単位換算
国語:心情表現、場面の移り変わり
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:気体の性質、物の燃え方、物の運動
社会:歴史(平安時代~安土桃山時代)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

11月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2013年11月18日配信のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================
まわりを海にかこまれた島で、殺人事件が起こりました。事件の日よりあとで、島から出て行った人はいないので、犯人の可能性があるのはこの島にいる4人(まつおか、やの、すぎもと、たかやなぎ)だけです。

問:そうさの結果わかった次のことをもとに予想すると、犯人はア~エのだれになるでしょう。

そうさの結果わかったこと
1. 犯人は1人だけである。
2. 犯人はウソをついている。
3. 犯人以外はウソをついていない。
4. まつおかは「すぎもとは犯人じゃないですね」と言った。
5. やのは「たかやなぎが犯人だ」と言った。
6. すぎもとは「まつおかは犯人じゃないよ」と言った。
7. たかやなぎは「すぎもとが犯人だよ」と言った。


ア. まつおか
イ. やの
ウ. すぎもと
エ. たかやなぎ

==========================

【解説】

4人のうち1人を犯人だとして、それぞれの発言をたしかめていきましょう。
まず、まつおかが犯人だとしてみましょう。すると、まつおかの発言はウソでそれ以外の人の発言は本当のことということになります。すると、わかったこと4から、すぎもとも犯人になり、犯人が二人になってしまいます。つまり「まつおかが犯人」はありえません。

つぎに、やのが犯人だとしてみます。すると、わかったこと5から、たかやなぎは犯人でなく、わかったこと7から、すぎもとも犯人になります。犯人が二人になってしまいます。

同じように、すぎもとが犯人だとすると、まつおかも犯人になってしまいます。ですから、すぎもとも犯人ではありません。これで、たかやなぎ以外の人は犯人ではなくなりました。ここで、たかやなぎを犯人として確認すると、わかっていること7から、すぎもとは犯人ではなくなり、わかっていること6からまつおかも犯人ではなくなります。

またわかっていること4から、やのは本当のことをいっているので犯人ではありません。よって、犯人はたかやなぎに決まります。


【解答】ア


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
2005年2月に開校したロジムも来年2014年2月で丸8年、9年目に突入となります。門前仲町教室、駒場東大前教室(移転により閉鎖)、代々木教室と教室を構え、「まいにちロジム」を開始し、定期・不定期で特設公開授業「ロジスペ」を開催したり、私立・公立の小学校に出張授業を行ったり、他の企業・団体とコラボイベントを開催したりと毎年、存在意義と価値を生み出すべく努力しております。と、まるで年末のご挨拶のような文章ではありますが、毎年11月になると、「さてさて、来年の時間割を固めなきゃ」「さてさて、来年のあの企画ドライブかけなきゃ」というモードになるもので・・・。

ちらっと情報リークですが、来年度、
・新エリアにて教室のオープン
・中学、高校クラスの拡充(国際コミニュケーションクラスの新設)
を目論でいます。

「まいにちロジム」に関してはもっともっと盛り上げるべく楽しく、そして役に立つ仕掛けを検討準備中です! 皆様からのご要望も随時お待ちしております。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

┌───────────────────────────┐
├○ まいにちロジム                   
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階    
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646       
│  MAIL:info@lojim.net           
├○ HP:http://www.lojim.net           
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

2013年10月01日

2013年10月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年10月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)のお知らせ
2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
3.成績優秀者
4.10月の各科目カリキュラム
5.ピックアップ1問
6.ロジムの10月イベント
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
9月より、これまでのL1~L4、理社コースに加えて、Kコースが開設されました。Kは基礎マスター・コースのローマ字読みの頭文字から由来している通り、日々の計算練習に特化した教材を、「まいにちロジム」の仕組みを使い平日毎日配信します。

対象学年:小学校1年~5年 (6年生対象のK6コースは2013年10月開始予定)
内容:日々の計算練習 サンプルはこちら 
http://www.lojim.net/sample.html
料金:1,480円/月
申込:まいにちロジム お申込みページより
 
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」と連動してはいませんが告知・お知らせです。

ロジムの一ヶ月分の履修内容の理解度を確認する定例テストを実施します。毎月1回、月初に問題配布、10日までに解答用紙提出、その後、成績表を送付します。

http://lojim.jp/information/post/539

ロジム通塾生以外もテストを受講可能です。学習の指針として、また、受講していない科目の自宅学習のペースメーカーとしてご活用下さい。4.5年生対象です。(他学年は2014年3月より予定)

解答用紙は、
・解答用紙をロジム受付に提出
・ ロジムにFAXで提出
・ 解答用紙の画像を写真にとって ロジムにメール添付で提出
  (携帯電話、スマートフォン可)

のいずれの方法でも受け付けます。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(9月1日~9月31日 全科目正答数順位)
(各コース正答数1位の生徒に賞状を発送しています)

L1コース
1位★りんご (3ヶ月連続1位!)
2位★キング
3位★りっくん
3位★ルル
3位★アリエル

L2コース
1位★super
2位★りぼん
3位★Chima

L3コース
1位★とも (4ヶ月連続1位!)
2位★かずき
3位★nao

L4コース
1位★takumi  (2ヶ月連続1位!)
1位★けいくん (6ヶ月連続1位!)
3位★00000472

理社コース
1位★Rocket
2位★オーロラ姫
3位★くろねこミミコ 45°

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.10月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

【 L1 】
算数:くり上がり、図形のかたち、正しく数える
国語:主語、指示語、気持ちの読み取り、文構造作成
ロジ:接続表現、規則性、論理の積み重ね、質問による情報整理

【 L2 】
算数:覆面算、分数、図形の性質
国語:慣用句、ことわざ、主語
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、割り算の逆算、日付、かけ算の分配法則
国語:話題をとらえる
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、四則演算の逆算、表計算、交換法則
国語:段落構成、脱文挿入
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:電気回路、地球と太陽、酸素と二酸化炭素
社会:歴史(先史時代~平安院生)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

9月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2013年10月3日配信のL3 コース:算数の1問を紹介します。

=【問題】====================
(3)次の式の意味としてもっともふさわしいものはどれですか。
ア~ウからえらびなさい。

49÷3=16あまり1

ア.49の中には3が16こあり、1あまる。
イ.49は3が16こより、1少ない。
ウ.49は16が3こより、1少ない。

==========================

【解説】

49÷3=16あまり1は、49をわられる数、3をわる数、16を商(わり算の答え)、
1をあまりといいます。

49÷3=16あまり1は、49の中には3が16こあり1あまるということです。

わられる数は、わる数が商の数だけあり、それにあまりを加えたものと言えます。

【解答】ア

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.ロジムの10月イベント    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」とは連動していませんが、通塾生以外の方も対象としている学習塾ロジムの10月のイベント告知です。

10月初旬 冬期講習時間割発表

10/13(日) ジャーナリスト堀潤氏によるワークショップ「発信は止まらない!」 詳細: http://lojim.jp/information/post/923

10/16(水) 保護者対象 スクールミーティング『話を聞けない小学生』
ロジムの朝活 詳細:http://lojim.jp/information/post/955

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
実は去年の夏からひっそりこっそりサーフィンを始めました。波に合わせて板に乗るだけという極めてシンプルなスポーツですが、それ故か大変大変難しく四苦八苦しております。35歳すぎて新たに始めるのは無謀だと言われるスポーツなのですが、始めて2年目でようやくその意味がわかってきたような・・・。加齢と共に衰える身体能力のうち顕著なものはおそらくバランス感覚なのではないかと思います。

「新しいことを始めてみるだけでも価値がある」という信条ですので、まあもう少し頑張ってみます。最近四苦八苦することも少なかったので、日々チャレンジする小学生の気持ちがあらためて分かった気がします。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

┌───────────────────────────┐
├○ まいにちロジム                   
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階    
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646       
│  MAIL:info@lojim.net           
├○ HP:http://www.lojim.net          
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(関連エントリー) 

2013年09月01日

2013年9月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年09月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)のお知らせ
2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
3.成績優秀者
4.9月の各科目カリキュラム
5.ピックアップ1問
6.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
9月より、これまでのL1~L4、理社コースに加えて、Kコースを開設します。Kは基礎マスター・コースのローマ字読みの頭文字から由来している通り、日々の計算練習に特化した教材を、「まいにちロジム」の仕組みを使い平日毎日配信します。

対象学年:小学校1年~5年 

内容:日々の計算練習 サンプルはこちら 
http://www.lojim.net/sample.html
料金:1,480円/月
申込:まいにちロジム お申込みページより
 
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」と連動してはいませんが告知・お知らせです。

ロジムの一ヶ月分の履修内容の理解度を確認する定例テストを実施します。毎月1回、月初に問題配布、10日までに解答用紙提出、その後、成績表を送付します。

http://lojim.jp/information/post/539

ロジム通塾生以外もテストを受講可能です。学習の指針として、また、受講していない科目の自宅学習のペースメーカーとしてご活用下さい。4.5年生対象です。(他学年は2014年3月より予定)

解答用紙は、
・解答用紙をロジム受付に提出
・ ロジムにFAXで提出
・ 解答用紙の画像を写真にとって ロジムにメール添付で提出
  (携帯電話、スマートフォン可)

のいずれの方法でも受け付けます。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(8月1日~8月31日 全科目正答数順位)
(各コース正答数1位の生徒に賞状を発送しています)

・L1コース
1位★りんご (2ヶ月連続1位!)
2位★ニモ
3位★りっくん
3位★りぼん
3位★まほ

・L2コース
1位★しゅっぽ
2位★super
3位★うみ

・L3コース
1位★とも(3ヶ月連続1位!)
2位★nao
3位★kapolo

・L4コース
1位★takumi
1位★けいくん(5ヶ月連続1位!)
3位★Moe-chan

・理社コース
1位★くろねこミミコ 45°(3ヶ月連続1位!)
1位★オーロラ姫
3位★Rocket


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.9月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

【 L1 】
算数:20までの数、長さ・かさを比べる、式を作る
国語:主語、指示語、気持ちの読み取り、文構造作成
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる、質問を作る

【 L2 】
算数:覆面算、単位変換、図形、図で式を考える
国語:慣用句、オノマトペ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、倍数、億までの数字、かけ算文章題
国語:文章の論理構成に基づいた文章並び順変更、題名を考える
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、少数の文章問題
国語:段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:動物のからだ、電気回路
社会:4月〜7月のまとめ・総合問題

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

9月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2013年9月16日配信のL4 コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。(実際の配信問題にはフリガナ有)

=【問題】====================
 にじを見たことはありますか。雨上がりの空にかかるにじはきれいですね。では、にじはどのようにしてできるのでしょうか。

 太陽の光というのは、白っぽく見えていますが、1色の光ではありません。この光はさまざまな色がまざって白く見えているのです。この光が少しずつさまざまな色に分かれることでにじのあざやかな色彩が現れるのです。

 では、どうやって、光は分かれていくのでしょう。答えは光の屈折(おれまがること)にあります。たとえば、水の入ったコップの底に沈んだものが、実際よりも浅く見えることがあります。これは、空気と水面のあいだで光がおれまがったためにおきます。このように光は、空気から水に入ったり、水から空気に入ったりすると、おれまがります。このとき、色によって、おれまがる角度が少しずつちがうために、光は色ごとに分かれます。
 だから、雨上がりの空ではよくにじが見えるのです。

上の文章は、ある説明が足りないために、十分に内容が伝わりません。不足している説明を下のア~エから選びなさい。

ア.太陽の光には、すでににじの色が含まれている。
イ.雨上がりの空には多くの細かい水滴が残っている。
ウ.にじを見るには、太陽との角度が大事だ。
エ.にじは雨上がり以外にも見ることができる。

==========================

【解説】

本文の話の流れをまとめてみましょう。第2段落をまとめます。
==================
「太陽の光はさまざまな色を含んでいる」

「この色が少しずつ分かれてにじが現れる」
==================

次に、第3段落をまとめます。
==================
「光は、空気から水に入ったり、水から空気に入ったりするとまがる」

「このとき、色によってまがる角度が少しずつちがう」
==================

つまり、にじが見えるには、太陽の光が空気から水に入ったり、水から空気に入ったりする必要があるということが分かります。

太陽の光が水滴に入ったり、出たりしたときに光がおれまがり、分かれて見えるためにじがみえるということを言うためには、「雨上がりの空には多くの細かい水滴が残っている」という説明を入れる必要があります。

【解答】イ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
とても暑かった8月が終わり、9月がやってきました。まだまだ気温は高く、油断すると就寝中暑さで目を覚ます日も。
 http://www.data.jma.go.jp/obd/stats/etrn/index.php 気象庁のホームページにある「過去の気象データ検索」から、2012年の8月9月の平均気温を日ごとに表示してグラフ化してみました。

temperature.png

この2年見ると、9月の20日前後にはがくっと気温が下がりますね。まだあと20日くらいは暑いままですね・・。 残暑に耐えつつ、秋の訪れを楽しみたいと思います。

 (梨が好きで好きでしょうがありません)

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

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├○ まいにちロジム                   
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階    
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646       
│  MAIL:info@lojim.net           
├○ HP:http://www.lojim.net           
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(関連エントリー) 

2013年08月04日

2013年8月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年08月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)のお知らせ
2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
3.成績優秀者
4.8月の各科目カリキュラム
5.ピックアップ1問
6.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.まいにちロジムKコース(基礎マスターコース)
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
9月より、これまでのL1~L4、理社コースに加えて、Kコースを開設します。Kは基礎マスター・コースのローマ字読みの頭文字から由来している通り、日々の計算練習に特化した教材を、「まいにちロジム」の仕組みを使い平日毎日配信します。

対象学年:小学校1年~5年 
内容:日々の計算練習 サンプルはこちら
K1:http://www.lojim.net/sample/k1sample.pdf
K2:http://www.lojim.net/sample/k2sample.pdf
K3:http://www.lojim.net/sample/k3sample.pdf
K4:http://www.lojim.net/sample/k4sample.pdf
K5:http://www.lojim.net/sample/k5sample.pdf
料金:1,480円/月
申込:まいにちロジム お申込みページより
 (8月中旬よりKコース案内開始。案内開始前のお申し込みは info@lojim.net へ)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」と連動してはいませんが告知・お知らせです。

ロジムの一ヶ月分の履修内容の理解度を確認する定例テストを実施します。毎月1回、月初に問題配布、10日までに解答用紙提出、その後、成績表を送付します。

http://lojim.jp/information/post/539

ロジム通塾生以外もテストを受講可能です。学習の指針として、また、受講していない科目の自宅学習のペースメーカーとしてご活用下さい。4.5年生対象です。(他学年は2014年3月より予定)

解答用紙は、
・ 解答用紙をロジム受付に提出
・ ロジムにFAXで提出
・ 解答用紙の画像を写真にとって ロジムにメール添付で提出
  (携帯電話、スマートフォン可)

のいずれの方法でも受け付けます。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(7月1日~7月31日 全科目正答数順位)
(各コース正答数1位の生徒に賞状を発送しています)

・L1コース
1位★りっくん
1位★りんご
3位★ニモ
3位★りぼん
3位★まほ

・L2コース
1位★うみ
2位★haru
2位★しゅっぽ

・L3コース
1位★かずき
1位★とも(2ヶ月連続1位!)
3位★nao

・L4コース
1位★けいくん(4ヶ月連続1位!)
2位★Moe-chan
3位★めんちゃん
3位★takumi
3位★みき

・理社コース
1位★くろねこミミコ 45°(2ヶ月連続1位!)
2位★オーロラ姫
3位★Rocket


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 4.8月の各科目カリキュラム
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【 L1 】
算数:数を分ける、20までの数、時計を読む
国語:主語・述語・修飾語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる

【 L2 】
算数:道順、長さの計算、虫食い算、等号・不等号、「かさ」の問題
国語:慣用句、ことわざ、接続表現
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:覆面算、割り算文章題、金額の計算、時間・時刻の計算
国語:文章の論理構成に基づいた文章並び順変更、語句
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、四角形、グラフ読み取り
国語:心情と行動の因果関係、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:4月~7月のまとめ・総合問題
社会:東北地方、4月~7月のまとめ・総合問題

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

8月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2013年8月9日配信のL2 コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================
うさみさんとかめおくんが話しています。 2人の会話からはわからないことをア~エからえらびなさい。

うさみさん:お休みの日はなにをしているの?
かめおくん:ぼくはいえで本をよんでいるなあ。マンガが大すきなんだ。

うさみさん:わたしはマンガはよまないなあ。おかあさんが買ってくれないからね。
かめおくん:じゃあこんどかしてあげるね。うさみさんは休みの日も外であそぶの?

うさみさん:ううん。休みの日はママとおかしを作っているわ。
かめおくん:うさみさんは走るのがすきだから、休みの日も走ってると思ったな。

うさみさん:ふだんは外でいっぱい走ってるから、休日は家でゆっくりしたいのよ。
かめおくん:そうか。それはそうかもね。どんなおかしを作るの。

うさみさん:おかあさんは、生クリームをつかったのがすきだから、ケーキやシュークリームが多いわ。
かめおくん:ぼくはたいやきとか、おまんじゅうがすきだな。

うさみさん:なるほど。あんこがすきなのね。じゃあ、こんどおしるこを作ってあげるわ。
かめおくん:ほんとう!でもおもちが入っていたら、のどにつかえるから、食べないんだ。

うさみさん:わかったわ。あなたのにはおもちはいれないようにするわね。

ア.うさみさんは、生クリームが入っているおかしをよく作る。
イ.うさみさんは、ふだんはたくさん走っている。
ウ.かめおくんは、すきなあんこが入っていても、食べないときがある。
エ.かめおくんは、ケーキやシュークリームはすきではない。

==========================

【解説】

うさみさんとかめおくんの会話をしっかり読んで、そこからはわからないことを考えましょう。

アについて。かめおくんの「どんなおかしを作るの」というしつもんに、うさみさんは、「おかあさんは、生クリームをつかったのがすきだから、ケーキやシュークリームが多いわ。」と答えていますから、正しいですね。

イについて。うさみちゃんは「ふだんは外でいっぱい走ってる」と言っていますから、正しいですね。

ウについて。さいごの3つの会話から、かめおくんは「あんこの入っているおしるこでも、おもちが入っていたら食べない」ことがわかります。

エについて。かめおくんは「たいやきとか、おまんじゅうがすき」とは言っていますが、「ケーキやシュークリーム」がすきかきらいかについては、何も言っていません。たいやきやおまんじゅうがすきだからといって、ケーキやシュークリームがきらいだとはかぎりませんから、「かめおくんがケーキやシュークリームがきらい」かどうかはわかりません。

【解答】エ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
先日機会があって、学校の先生たちが集まるシンポジウムに参加してきました。テーマは「タブレット端末の教育利用」でした。ipadに代表されるタブレット機器をいかにして学校現場で使っていくかという話でしたが、個人的には「学校の先生達は機器メーカーや、教材ソフト会社に踊らされてるなあ・・・」という感想を持ちました。

タブレットタブレットと騒がれていますが、所詮道具が便利になった程度のことです。鉛筆に代わってシャープペンシルが登場したくらいのものではないでしょうか。学習の本質が変わるわけではないので、まずは右往左往せずに、「便利な道具がでてきた」「今は適当なコンテンツが作られていないかもしれないが、まあ時間の問題で機器・技術に適した教材が必ず出てくる」というような気構えで十分です。

まあとにかく「そんな騒ぐことじゃないよ、先生たち・・・」という感想を強く持ちました。それともう一つ、「生徒が興味をもつか」という視点はもちろん最重要なのですが、先生達が直感的に「これは便利だ」「これは紙ではできないなあ」「楽しい」と思えるかもすごく大事です。大人が面白いと感じないものは、子供にとっても魅力はありません。

現在でも部分的に行なっていますが、ロジムでも123年生のフラッシュゲーム教材を順次、タブレットで生徒が活用できるようしていくつもりです。

アプリ化しようと考えている教材も盛りだくさんです。みなさんもなにかいいアイデアあったらお気軽にお声がけください。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。


(関連エントリー) 

2013年07月04日

2013年7月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年07月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
2.成績優秀者
3.7月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.到達度確認テスト 毎月ロジム のお知らせ
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」と連動してはいませんので告知・お知らせです。

ロジムの一ヶ月分の履修内容の理解度を確認する定例テストを実施します。毎月1回、月初に問題配布、10日までに解答用紙提出、その後、成績表を送付します。

http://lojim.jp/information/post/539

ロジム通塾生以外もテストを受講可能です。学習の指針として、また、受講していない科目の自宅学習のペースメーカーとしてご活用下さい。4.5年生対象です。(他学年は2014年3月より予定)

解答用紙は、
・解答用紙をロジム受付に提出
・ ロジムにFAXで提出
・ 解答用紙の画像を写真にとって ロジムにメール添付で提出
  (携帯電話、スマートフォン可)

のいずれの方法でも受け付けます。

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(6月1日~6月30日 全科目正答数順位)
(各コース正答数1位の生徒に賞状を発送しています)

・L1コース
1位★ルル(3ヶ月連続1位!)
2位★りんご
2位★ニモ

・L2コース
1位★Chima
2位★しゅっぽ
3位★チョコ☆

・L3コース
1位★とも
1位★kapolo
3位★かずき

・L4コース
1位★けいくん(3ヶ月連続1位!)
1位★takumi(3ヶ月連続1位!)
3位★Moe-chan

・理社コース
1位★くろねこミミコ 45°
2位★Rocket
3位★オーロラ姫


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3.7月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

【 L1 】
算数:10をつくる、足し算、引き算、数える工夫をする
国語:主語・述語・修飾語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く、条件を積み重ねる

【 L2 】
算数:かさの読み取りと足し引き、かさの単位変換、式から未知数を求める(方程式の概念)、覆面算
国語:慣用句、擬声語、修飾語
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:四則計算、割り算文章題、割り算の逆算の意味
国語:会話文から心情の変化を読む、心情の理由を読む
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断
【 L4 】
算数:覆面算、四角形、グラフ読み取り
国語:心情と行動の因果関係
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:植物のつくりとはたらき、植物に関する知識
社会:近畿地方、中部地方、関東地方

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

7月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。2013年7月18日配信のL3 コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================
次のア~エの文章のうち、「だから」の前の文章が正しいとしたら、その後ろの文章が正しいと言えるものはどれですか。

ア.新潟では雪が多くふる。だから、新潟でうまれた子どもたちはみんな雪が大すきだ。
イ.東京にはしょうゆラーメンのお店が多い。だから、東京でうまれた子どもたちはみそラーメンを食べたことがない。

ウ.大阪でうまれた人はみんな関西弁を話す。だから、大阪でうまれた女性たちはみんな関西弁を話す。

エ.沖縄は海にかこまれた島だ。だから、沖縄でうまれた子どもたちはみんな泳ぎが上手だ。

==========================

【解説】

アについて。雪が多くふることと、雪がすきであることはつながってはいません。じっさいに、雪が多くふる地域ほど、雪の季節をがまんをしてすごす人が多いということもあります。雪が多いところだから、雪ずきが多いはずだというのは、あくまでも「そうかもしれない」という予想です。

イについて。「~しかない」と「多い」「少ない」という言葉のちがいには注意しましょう。「しょうゆラーメンの店が多い」ということは「しょうゆラーメン以外の店も少しある」ということが考えられ、そこで食べたことがあるかもしれません。また、東京以外の場所でみそラーメンを食べたことがあるかもしれません。

ウについて。「大阪で生まれた人は関西弁を話す」ということが本当ならば、大阪で生まれた人の中には、大阪で生まれた女性も入りますので、関西弁を話します。「大阪で生まれた人の中には関西弁を話さない人もいるかもしれない」と考えて、ウをえらばない人もいるでしょう。

しかし、この問題は、「だから」のあとの文が正しく前の文と「つながっている」ものがどれかを考えるものです。「だから」の前の文は「うそかほんとうかわからないけれど、そういうものなのだとして、後ろの文とのつながりを考える」という練習です。

エについて。アと同様に、海にかこまれた島にいる人が、みんな泳ぎが上手とはかぎりません。

【解答】ウ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
湿気の多い季節ですね。この季節、少しの移動や運動でも疲れてしまいますし、机に向かって作業するにしても何となく疲れやすいと感じるのは、私だけではないでしょう。

ところで、「梅雨」の定義ってご存知でしたか?実は「こうなったら梅雨」という定義はなく、梅雨前線を伴う夏前の雨の多い時期のことを指すとのこと。

気象庁の定義も同様に曖昧なものですね。「梅雨は、春から夏に移行する過程で、その前後の時期と比べて雨が多くなり、日照が少なくなる季節現象です。」だそうです。桜前線とあまり変わらない程度の梅雨入り梅雨明け宣言に、みんなして注目するのもなにか滑稽な気がします。

「梅雨」以外にも日常の中で使われる用語の定義って調べてみると面白いものがたくさんあります。「テレビでよく出てくる◯△ってそもそも何だ?」って考えると無限に出てきますよね。是非、お子様と一緒に、「そもそも◯△ってなんなんだっけ?」と調べてみてください。そういう「そもそもなんだっけ?」を調べる習慣は、保護者の皆さんがお子さまに伝える一番大事なものではないかと常々思います。

(ちなみに上の梅雨については、「何書こうかな」と考えてから20秒ほどで検索して調べた程度のものです。)

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。


(関連エントリー) 

2013年06月01日

2013年6月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年06月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.作問者紹介(再掲)
2.成績優秀者
3.5月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.質問コーナー
6.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.まいにちロジム作問者紹介(再掲)   
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
昨年月ごとに「まいにちロジム」の作問者紹介をしていました。
「だれが問題を作っているのですか」という問い合わせを多くいただきますので、
まとめて再掲いたします。


http://www.lojim.jp/mainichi_lojim/2013/06/post.php

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者         
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(5月1日~5月31日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★ルル(2ヶ月連続1位!)
1位★りんご
3位★りぼん
3位★はる

・L2コース
1位★チョコ☆
2位★alice
3位★Chima

・L3コース
1位★かずき
2位★とも
3位★kapolo

・L4コース
1位★けいくん(2ヶ月連続1位!)
1位★takumi(2ヶ月連続1位!)
3位★Moe-chan

・理社コース
1位★Rocket
2位★オーロラ姫
3位★くろねこミミコ 45°


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.6月の各科目カリキュラム      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

【 L1 】
算数:数を数える、順番を数える
国語:主語・述語、助詞、つなぎ言葉
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る、規則性を見抜く

【 L2 】
算数:長さの読み取りと足し引き、式から未知数を求める(方程式の概念)
国語:慣用句、擬声語、ことわざ、接続詞
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:四則計算、円と球の計算、倍数に関する計算
国語:接続関係、大意の読み取り
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:覆面算、間の数、倍数についての立式、「単位あたり」
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:てんびんとばね、音と光、物のとけ方、植物の成長
社会:九州地方、四国地方、近畿地方

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

6月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2013年6月17日配信のL4 コース:算数の1問を紹介します。

=【問題】====================
次の式でもとめたものとして正しいものをア~エからえらびなさい。

10mの重さが300gで600円の針金があります。

300 ÷ 10 = 30

ア.1gあたりが30円となる。 イ.1mあたりが30円となる。
ウ.1mあたりが30gとなる。 エ.1gあたりが30mとなる。

==========================

【解説】

300gの針金を10(m)でわけているので、300÷10=30の商(わり算の答え)は、1m
あたりが何gだったかを表します。

わる数とわられる数がちがうものの場合、商(わり算の答え)は、わる数の1あたりがもとめられます。
他の例をかくにんしてみると以下のようになります。

600円 ÷ 10m = 60(1mあたりの値段) → 商は1mあたり60円ということをあらわす。

600円 ÷ 300g = 2(1gあたりの値段) → 商は1gあたり2円ということをあらわす。

機械的に数字の処理をするのでなく、式の意味を考えます。
そのためにも、1gあたり、1mあたり、1円あたりなど、「単位あたりの」という感覚を身につけて下さい。

【解答】ウ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー      
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
多く聞かれるQ&Aを紹介します。

==

Q)以前の受講期間の問題と解答をもらえませんか?

A)「まいにちロジム」のホームページより、ご自身の「マイページ」にログインしていただき、「復習する」のページにいけば、過去受講期間全ての問題を見ることができます。印刷も可能です。また、復習も可能です。

==
Q)やり残した古い問題と、今日配信された問題、どちらかだけやるとしたらどちらをやればいいですか。

A)ランキングに反映される今日配信される問題の方が取り組むモチベーションがわくのではないでしょうか。まいにちロジムは、そこから新しい知識や思考方法を得るということ以上に、毎日取り組むという学習習慣の定着を目的としています。なので古い問題をやらないと、新しい問題ができないということはありません。

==
Q)塾で理社をとっていないので理社コースは先取りになります。調べながらやってもいいのですか。

A)ぜひ調べながら学習を進めて下さい。知識学習はクイズのように「当たった・外れた」ではなく、分からないことは調べ、納得しながら記憶に残すことが重要です。

==
Q)小学1年生ですがL1コースが良いでしょうか、L2のほうが良いでしょうか

A)無料体験期間が1ヶ月~2ヶ月あるので、まずはL1コースを始めてみて、問題を間違えることが無いようならL2コースに切り替えてみて下さい。コースの切り替えは随時可能です。お声がけ下さい。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記    
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

学習教室を運営していると日々多くのご要望をご家庭から頂きます。最近あったのが「教えることのレベルをクラスの平均に合わせるべきではないかい」というものです。クラスの中の大体真ん中くらいのレベルの子に進度・難易度を合わせるべきだというものです。

一見ごもっともなんですが、これは間違っています。

まず前提として、主体的に学習に向かっている集団にとってちょうどいいレベルは「ちょっときつい」という状態です。難しいのだけど、すこし頑張ればわかるというものです。「かんたん」または、「きつすぎる」というレベルでの学習効果は「ちょっときつい」に比べると大きく落ちます。

この前提の中、クラスの平均の生徒に授業レベルを合わせると、学力上位の半分の生徒には「かんたん」な授業となり、他の教室、もしくは他のクラスに移動させないと成果はでません。この生徒たちを移動させると、もともとのメンバーの学力下位の生徒が残ります。

この残ったクラスでもやはりばらつきはあるので、またこのクラスの平均にレベルを合わせることにします。

すると、自然とこの新しいクラスの上位半数はこの教室で授業を受ける効果はなくなります。

これを繰り返すと、最終的には元々のクラスでもっとも学力が下位の一人になってしまいます。

現実、生徒が一人になるまでクラス分割をすることはありえませんが、構造として、「クラスの平均に授業のレベルをあわせる」ことの間違いがあることがわかります。


では、どうすべきか、クラスをできるだけ同じ学力に区切り、そしてその集団の中でもトップレベルの子に合わせた授業をすることです。


★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

┌───────────────────────────┐
├○ まいにちロジム                   
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階    
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646       
│  MAIL:info@lojim.net           
├○ HP:http://www.lojim.net           
└───────────────────────────┘


(関連エントリー) 

作問者の紹介(再掲)

昨年月ごとに「まいにちロジム」の作問者紹介をしていました。
「だれが問題を作っているのですが」という問い合わせを多くいただきますので、
まとめて再掲いたします。

================
1) 野村先生

こんにちは。ロジム野村です。「まいにちロジム」全体の問題の監督、およびロジカルシンキングの作成を担当しています。

作問時気をつけているのは、生徒が問題を解くことで能力アップがなされる以上に、その問題を間違えることで生徒のボトルネック(引っかかっている箇所)がわかる問題であるべきということでした。

簡単に言えば、その問題を間違えた生徒が、どういった弱点を持っているかが詳細にわかる問題こそ、価値のある問題だと思います。教師がついていなくとも「問題自体が生徒を指導できる問題」、ここに拘っています。

「まいにちロジム」を作り始めた時、最初の1問は、以下のような問題でした。「1/3mは何センチですか」と問う問題ではなく、

---------------------------------
次の分数の意味を答えなさい。1/3m
(ア)3mを1つに分けたもの
(イ)1を3mで分けたものの1つ分
(ウ)1mを3つに分けたものの1つ分
---------------------------------
この1問に「まいにちロジム」の意味が端的に込められています。

ブログ http://www.lojim.jp/nomura/
===============

2 )向井先生

こんにちは。ロジム向井です。
「まいにちロジム」国語、ロジカルシンキング、社会の作成を中心に行なっています。

「まいにちロジム」の一番のいい点は文字通り「毎日」継続することです。「継続は力なり」とはよくいったもので、習慣化した動作は一生役に立ち、知らず知らずの積み重ねがいつのまにか、大きな力になります。

国語の作問のこだわりは、「ことばを新しく知ること」と「文章のつながりを理解すること」の2点。

毎日のように、新しいことばに触れ、自分が運用できることばの数が増える喜び、文章を論理的に読み、内容を理解する楽しさを伝えられたらいいですね。

使えることばの数、話をきちんと理解する力は、そのままその人のコミュニケーション力につながり、それがその人の人物の大きさを決定づけて行くと思っています。

子どもたちが豊かな言語生活を送るのに、一役買えたら幸せですね。

ロジム講師の考えていることブログ
向井の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat123/

===============

3)岩沢先生

こんにちは。岩沢です。
ロジムでは夏期講習会が始まっていますね。岩沢は授業の傍ら、「まいにちロジム」で主に算数と理科の作問を担当しています。

今回はまず、理科について。
理科の作問のこだわりは、「ストーリー性」。ただ知識を一問一答形式で暗記するのではなく、読み物を読む感覚で、1つのストーリーを完成させるように知識を穴埋めしていく出題形式にしています。

これは、ロジム理科科の指導法が「ただ知識を頭に入れる」という単純作業ではなく、覚えた知識を「問題に活用する」という点に重点を置いているからです。

例えば、今月の問題より。
----------------------------------------
春になると、さまざまな植物が花を咲かせます。ナズナや【1.ア.オオイヌノフグリ イ.セリ ウ.ススキ】といった春の七草は……
----------------------------------------

ここで、選択肢から答えを選び出すことになりますが、求める思考のポイントは次の通りです。

①問われているものは何か→春の七草
②春の七草をすべて思い浮かべる→セリ・ナズナ・ゴギョウ・……(覚え方も利用)
③選択肢から選ぶ→セリ

これで、1つの問いから多くの知識を確認することが可能となります。まいにちロジムのみですべての知識を網羅することは厳しいですが、楽しみながら触れられるようにストーリー構成にしています。

理科力強化のお手伝いができればうれしい限りです。

ロジム講師の考えていることブログ
爺の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat124/

===============

4)坂原先生

こんにちは。ロジム坂原です。国語という科目が要求している対話力の養成につながるような問題を!これが国語の作問で気をつけていることです。

著者・作者との対話、出題者との対話……。文字を通しての対話だからこそ、伝えるために用意された手法があります。

「対比」と「言いかえ」ですね。伝えたいことを対照的な事柄とくらべて言いたいことを浮き彫りにする、対比。伝えたいことを抽象的に言ったり具体的に言ったりして強調する、言いかえ。

低学年のうちから、やさしい問題形式を通して体得していってもらえたらいいなあという思いを込めて問題を作っています。

ロジム講師の考えていることブログ
坂原の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat142/

===============

5)中川先生

こんにちは。ロジムの中川です。
まいにちロジムでは、算数の作問を担当しています。作問にあたって意識しているところは『躓きやすい問題を扱う』ということです。

躓きやすい問題を扱うことにより、『何を問われているのか』、『何を求めたのか』ということに意識を向けさせたいと考えています。一見意地悪なようですが躓くことで注意する意識や、意味を把握する力を育てられればと考えています。

注意する力について、2年生レベルで例えると、

『Bは6で、AはBより3大きいです。AとBを合わせるといくつになりますか。』

のような問題です。

子どもたちは、合わせるという言葉だけに反応し6+3=9という答えをだします。ここでは、1回の作業だけでできたと考えるのではなく、今だした答えは何を表していて、今何を問われているのかを意識してもらいたいのです。また、そこから注意する意識が生まれることを望んでいます。

意味を把握する力については、普段ただ作業で済ましてしまいがちな内容について、意味を意識させる問題にしています。

例えば以下のような問題です。

『42このアメを7このふくろに入れました。この文章からたてた、42÷7=6の式の正しい意味を答えなさい。

ア.42このアメを7こずつでわけると、7このかたまりが6こできるイ.42このアメを7ふくろにわけると、1ふくろあたり6こになる
ウ.42このアメを7こずつでわけると、6ふくろ必要になる』

おそらく、ただの文章題ならすらすら計算できると思います。しかし、その計算にどのような意味があり、自分が出した計算の答えは何を表しているのかはあまり意識できていないことと思います。ここでも、改めて意味を把握できていないことに気付いてもらい、意味を把握する力を身につけて欲しいと考えています。

まいにちロジムを受講している子どもたち

『大いに躓き、悔しがれ!その躓きが力になる!』

中川の考えていること:http://www.lojim.jp/teachers/cat125/


(関連エントリー) 

2013年05月02日

2013年5月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年05月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.コース変更について
2.成績優秀者
3.5月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.質問コーナー
6.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1.コース変更の方法について
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」のコース変更は、会員自身がマイページにておこなえます。変更後、翌日号の配信から変更されます。

(コース変更後、「復習ページ」に掲載される問題は変更されない点ご了承下さい。)

コース変更方法
1)会員ページにログイン
2)「アカウント情報」のページへ
3)「詳細編集」のページへ
4)「コース」欄にて変更先のコースを選ぶ
5)ページ最下段「変更を送信」をクリック

操作に不都合ある方はご連絡下さい。ロジムにて変更します。
(info@lojim.net / 03-5646-5646)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2.成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(4月1日~4月30日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★ルル
2位★アイ
3位★焼き豚

・L2コース
1位★Chima
2位★しゅっぽ
3位★うみ

・L3コース
1位★とも
2位★かずき
3位★kapolo

・L4コース
1位★takumi
1位★けいくん
3位★めんちゃん

・理社コース
1位★くろねこミミコ 45°
2位★Rocket
3位★オーロラ姫


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.5月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:見えないものを意識、順番を数える、かたまりを考える
国語:ひらがなのルール、助詞、文を区切る、絵をことばで表す
ロジ:物事を正しくグループ分けする、つなぎ言葉の役目を知る

【 L2 】
算数:2桁同士の足し算・引き算、和と差に関する文章題
国語:慣用句、擬声語、接続詞
ロジ:正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:和差乗の計算、割り算の式の意味、割り算のあまりの意味
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:割り算の計算、割り算の意味、周期に関する問題
国語:心情表現、接続関係、段落構成
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:気象、天体、熱
社会:日本の領土・人口・工業・貿易

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

5月の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2013年5月17日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

ロジオくんとおとうさんは、じてんしゃを買いに来て、ためしにのってみました。

A:タイヤが大きく、ハンドルがまっすぐなじてんしゃ
B:タイヤが小さく、ハンドルがまがっているじてんしゃ
C:タイヤが小さく、ハンドルがまっすぐなじてんしゃ

3つともためしにつかってみたところ、Aがいちばんはやいことが
わかりました。

このことからいえることは、つぎのア~エのうちのどれですか。

ア.じてんしゃはハンドルがまっすぐなほうがはやい。
イ.じてんしゃはハンドルがまがっているほうがはやい。
ウ.じてんしゃはタイヤが小さいほうがはやい。
エ.じてんしゃはタイヤが大きいほうがはやい。

==========================

【解説】

なにかをくらべるときは、たしかめたいこといがいのことを同じにしなくてはいけません。
たとえば、たくさんねて、たくさんべんきょうした人と、たくさんねて、あまりべんきょうしなかった人がいて、テストの点数がちがえば、そのりゆうは、べんきょうしたかどうかだとわかります。

しかし、
たくさんねて、あまりべんきょうしなかった人と、あまりねなくて、たくさんべんきょうした人がいてテストの点数がちがうとき、たくさんねることが大切なのか、たくさんべんきょうすることが大切なのかわかりませんね。

このもんだいでは、AとBとCのじてんしゃで、Aの「タイヤが大きく、ハンドルがまっすぐなじてんしゃ」がいちばんはやいことがわかっています。

AとBでは、「ハンドル」も「タイヤ」もちがうので、くらべることはできません。AとCでは、どちらも「ハンドルがまっすぐ」なので、はやさのちがいはタイヤの大きさのせいだとわかります。

【解答】エ


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==

Q)中学受験を考えていませんが受講可能ですか

A)可能です。L1~L4の学習進度は公立小学校の学習指導要領に合わせています。

==
Q)塾で理社をとっていないので理社コースは先取りになります。調べながらやってもいいのですか。

A)是非調べながら学習を進めて下さい。知識学習はクイズのように「当たった・外れた」ではなく、分からないことは調べ、納得しながら記憶に残すことが重要です。

==
Q)過去の問題をもらえませんか

A)「まいにちロジム」は過去の問題が復習できるページがあります。ログインして、「成績をみる・復習する」のボタンより進んで下さい。ご自宅で印刷も可能です。受講開始前の問題は見ることはできません。

==
Q)小学1年生ですがL1コースが良いでしょうか、L2のほうが良いでしょうか

A)無料体験期間が1ヶ月~2ヶ月あるので、まずはL1コースを始めてみて、問題を間違えることが無いようならL2コースに切り替えてみて下さい。コースの切り替えは随時可能です。お声がけ下さい。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

 教室、そして先生の役割はこれから変わっていくのだろうとふと思う機会がありました。

 最近、大学生の教科書を読む機会があり、もちろん理解できない箇所に出会います。そこでインターネットで検索し、解説を読み、理解し、「はっ」としました。

 これってここ最近の行動だなと。自分が高校生、大学生前半のころは、分からないことがあったら、図書館に調べ物に行く、参考書が探して買う、もしくは先生のところに数日後に聞きに行く。そんな行動様式でした。

 が、今の高校生や大学生(大人も)は、分からない単語を、定義を、概念をインターネットで検索します。そこには溢れんばかりのとてもとてもわかり易い解説があります。はっきり言って教科書よりもわかりやすいことが多々あります。

こんな時代に教室で先生から教科書を解説してもらう必要はありません。教室や先生に期待するべくは、祭祀の如く教室の議論を導いたり、知識の応用、運用を一緒になって取り組むことでしょう。

 この先、といってもごく近いうちに、教室、そして先生の役割は大きく変わると思います。わかりやすく物事を解説できる先生の価値は低くなり、集団を導ける先生と、誰が教えてももわかりやすい家庭学習教材、これが良い教室・先生の条件になると思います。


★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム野村

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├○ まいにちロジム
│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
├○ TEL:03-5646-5646 FAX:03-5646-7646
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(関連エントリー) 

2013年04月01日

2013年4月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年04月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

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【目次】
1.新年度コースの繰り上がりについて
2.成績優秀者
3.4月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1. 新年度コースの繰り上がりについて
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
2013年4月1日(月)より「まいにちロジム」は2013年度版となり、これまで御登録していたコース

から自動的に1段階上のレベルへの繰り上げ登録になります。

例)3月31日までL2 →(自動的に)→ 4月1日からL3
例)3月31日までL4 →(自動的に)→ 4月1日から理社コース
例外)3月31日まで理社コース→引き続き4月1日からも理社コース

コース繰り上げをせずに引き続き2012年3月まで受講したコースを受講希望の方はロジムまで御一報下さい。(info@lojim.net / 03-5646-5646)

また、コース変更は「マイページ」より利用者御自身でも可能です。

【コース変更の手順】
http://www.lojim.net/  にてログイン

「アカウント情報」のページへ

情報編集のページへ

コースの欄にてコース選択

最下段 「変更を送信」ボタンをクリック

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2. 成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(3月1日~3月31日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★00000362
1位★うみ
3位★しゅっぽ

・L2コース
1位★とも
2位★かずき
3位★nao

・L3コース
1位★けいくん
2位★Moe-chan
2位★nozomi

・L4コース
1位★くろねこミミコ(2ヶ月連続首位!)
2位★オーロラ姫
3位★しゅっぽっぽ

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー(2ヶ月連続首位!)
2位★Rocket
3位★天下統一

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3. 4月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:10までの数、10を作る、順番を数える
国語:ひらがなのルール、助詞、文を区切る、絵をことばで表す
ロジ:物事を正しくグループ分けする、「だから」「なぜなら」の役目を知る

【 L2 】
算数:1桁の足し引き、2桁+2桁の足し算、時刻・時間の問題
国語:慣用句とことわざ、擬音語・擬態語、主語・述語
ロジ:文の前後の論理関係を考える、物事を図に表して考える

【 L3 】
算数:足し引きの覆面算、時刻の計算、時間の単位換算、取引の差分計算、掛け算の意味国語:心情、場面を読み取る、慣用句と主語述語
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:かけ算の覆面算、和と差、間に関する問題1、角度
国語:心情、場面を読み取る
ロジ:抜けている前提、差分比較、原因と結果の判断、「AならばB」と「BならばA」

【 理社 】
理科:季節と生物、状態変化、気象
社会:農業、漁業、資源

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

4月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2013年4月17日配信予定のL3コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

ハクサイなどの冬野菜は、気温が0℃より寒くなっても、こおってしまわないように野菜が自分でどりょくします。こおってしまうとさいぼうがこわれて死んでしまうからです。

さとう水は0℃以下になってもこおらないので、それと同じように、こおらないために野菜は自分の体のなかのとうぶんをふやします。ですから、ホウレンソウは寒くなればなるほど、あまくなるのです。

上の文章で「ホウレンソウは寒くなればなるほどあまくなる」という結論(けつろん)を言うために足りないせつめいは次のア~エうちどれですか。

(*考えたり、しらべたりして、さいごに自分の考えをまとめることや、そのまとめのないようを

「結論(けつろん)」といいます。)

ア.ホウレンソウは生きぬくために努力している。
イ.さとう水は-27℃くらいでやっとこおる。
ウ.ホウレンソウとハクサイはどちらも野菜である。
エ.ホウレンソウは冬野菜である。

==========================

【解説】
①ホウレンソウは冬野菜である

②冬野菜は、さむくなるとくきや葉の中にとうぶんをふやす。だからあまくなる。

だから

③ホウレンソウは、さむくなるとあまくなる。

というかたちの文章であることに気づいてください。

①の文がなければ、②⇒③はつながりません。

話している人や、文を書いている人のさいごの考えのまとめである結論(けつろん)は、そのまえにいくつかの話が組み合わさってできています。

そのいくつかの話は、あたりまえのこととしてしょうりゃくされることが多いです。
どういったことしょうりゃくされているのかが、わかるようになることが大切です。

【解答】エ

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
社会・歴史人物168人早覚え特訓
http://www.lojim.jp/books/2009/10/4053003121.php(ロジムの参考書コーナー)

 あるものを覚える際に軸となるものはいくつかあります。その軸が多いと印象は深まります。もっとも多すぎてパンクしないように気をつけなければなりませんが。

「歴史上の人物」に焦点をあててまとめたものとしては、非常にわかりやすく、使いやすい1冊です。コンパクトにまとまっている点と割と細かい一問一答がついているのがいいですね。

人物系の参考書によくある、だらだら読んで、何が何だかわからないまま終わったということが少ない1冊です。

168人もカバーしているので「文化」に関する情報が多彩なのも決め手です。


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==
Q)1年間の中で問題はだんだん難しくなるのですか?

A)基本的には、どの月からでも始められるように難易度は年間で変わりません。国語、算数については学習指導要領に準拠した検定教科書の進度に合わせているので、例えば、L3コースの算数ですと、4月には割り算はでてこないが、5月には割り算が出題され、7月には余りのある割り算の問題が出題されます。

==
Q)祝日も問題は配信されるのですか?

A)配信されます。土曜日、日曜日、年末年始以外の「まいにち」の配信です。

==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
あまり知られていませんがロジムには中学生・高校生向けのクラスが設置されています。この前まで小学生だった生徒が、あっという間に大学生になり、大学生となる姿を見るとやはり感無量なところがあります。

今年大学生になる元生徒もさっそく教材作成補助のアルバイトを開始してくれています。ついこの間まで大学受験に向けた勉強に必死に取り組み、「学ぶとは」を考えぬいた彼等・彼女等の視点は大変貴重なものです。

これまで、講師と生徒という関係でしたが、仕事のチームとして接するとやはりロジムで学習してきた生徒はとても頼もしいです。

周囲の力を借りるかどうかの判断をする力、自ら判断すべきところでの判断力、仮説設定力、検証能力、意見を表明する力、問題の裏にある構造を把握する力、このあたりで既に他の大学生とは一味も二味も違います。是非ロジムで学んだことを、そしてこれから大学という高等教育で学ぶことを社会に積極的に還元してほしいと思います。

★★★
インターネットでの配信専門の「まいにちロジム」ですが、郵送を使った紙での配信ができないか検討しています(解答は変わらずインターネットで送信)。そもそも紙での問題配信を希望する人がどの位いらっしゃるかわからないので、もしご意見ございましたらお気軽にお聞かせ下さい。何卒よろしくお願いします。info@lojim.net

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

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├○ 1日10分の基礎学力養成
│     学習塾ロジムの通信教材
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│  〒135-0033江東区深川2-12-4中銀門前仲町1階
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(関連エントリー) 

2013年03月04日

2013年3月1日号

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まいにちロジムだより  (2013年03月)

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まいにちロジム受講者の方へのニュースレターです。
まいにちロジムに関するお便りです。毎月1回発行予定です。

∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
【目次】
1.2月1日配信号の訂正
2.成績優秀者
3.3月の各科目カリキュラム
4.ピックアップ1問
5.おすすめ書籍
6.質問コーナー
7.編集後記
∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽∽
┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 1. 2月1日配信号の訂正
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
2月1日配信号の成績優秀者の記載に誤りがありました。
集計システムの不具合でした。現在、修正されておりますが、
大変ご迷惑をおかけいたしました。

2013年1月配信分のL3成績優秀者です。
(1月4日~1月31日 全科目正答数順位)

・L3コース
1位★めんちゃん
2位★sola
3位★堅人

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 2. 成績優秀者
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
(2月1日~2月28日 全科目正答数順位)

・L1コース
1位★Chima(4ヶ月連続首位!)
2位★しゅっぽ
3位★Superman

・L2コース
1位★kapolo
2位★red3
3位★とも

・L3コース
1位★takumi
1位★sola
3位★Moe-chan

・L4コース
1位★くろねこミミコ(2ヶ月連続首位!)
1位★オーロラ姫(6ヶ月連続首位!)
3位★優智

・理社コース
1位★ミニシュナゾフィー(2ヶ月連続首位!)
2位★Rocket
3位★spaceship

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 3. 3月の各科目カリキュラム
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
【 L1 】
算数:2桁の足し算、2桁の引き算、時計の読み取り
国語:主語、指示語、文のつながり、気持ちの表現、絵の説明
ロジ:グループ分け、つなぎ言葉、規則性、質問条件、仮説設定

【 L2 】
算数:かけ算表、単位換算、直方体
国語:オノマトペ、慣用句、接続後
ロジ:論理的に正しいと言えることを考える、文章の前後関係理解

【 L3 】
算数:虫食い算、円、表・グラフ、割り算かけ算の意味、文章題
国語:段落の要点、内容正誤判断
ロジ:断片情報の積み上げ、因果関係判断、前提と結論、比較判断

【 L4 】
算数:単位換算、逆算、立方体(見え方、長さ、展開図)
国語:心情変化を読み取る、脱語・脱文挿入
ロジ:相関関係と因果関係、対照実験による仮説構築、構造化、前提探し

【 理社 】
理科:まとめの問題
社会:まとめの問題(歴史分野、とくに政治史を中心に)

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 4.ピックアップ1問
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛

3月配信予定の「まいにちロジム」から、注目したい一問を紹介します。
2013年3月4日配信のL2コース:ロジカルシンキングの1問を紹介します。

=【問題】====================

つぎの1文は下の文しょう中にあったものです。どこにあったものか
(ア)~(エ)からえらびなさい。

「そこで、たけるくんもいっしょにサッカーのれんしゅうをはじめる
と、いつの間にか7時になっていました。」

 たけるくんは、となりにすんでいるしょうくんとなかよしです。
(ア)ある日、たけるくんが犬のさんぽをしていると、しょうくんが
サッカーのれんしゅうをしていました。(イ)たけるくんは、夜おそ
くなると、くらくてとてもきけんなので、いつも6時までに帰ってき
なさいと言われています。(ウ)家に帰ると、お母さんにとてもおこ
られました。(エ)

==========================

【解説】
 ぬけている文をもとにもどすときは、まず「ぬけている文」に注目します。
とくにぬけている文のさいしょに「つなぎことば」があれば、それに注目し
ましょう。

「そこで、たけるくんもいっしょにサッカーのれんしゅうをはじめると、い
つの間にか7時になっていました。」

という文の「そこで」というつなぎことばは、前の文がりゆうになって、後
の文のことをするときにつかいます。この文では、「そこで」のあとに、
「いっしょにサッカーのれんしゅうをはじめる」と書いてあるので、その前
には、たけるくんがサッカーをすることになったりゆうとなる、「だれかが
サッカーのれんしゅうをしていた」というような文があるはずです。

そうすると、「しょうくんがサッカーのれんしゅうをしていました」という文が
(イ)の前にありますから、正しい答えはイになります。

【解答】イ

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 5.おすすめ書籍
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
星座を見つけよう (科学の本)
http://www.lojim.jp/books/2009/07/4834001830.php (ロジムの参考書コーナー)

 幼いころ何度も読み、一時は天文学者を志し、天体望遠鏡まで買ってもらってしまいましたね。そしてギリシア神話にも興味をそそられ、ヨーロッパという地域への興味を持つきっかけとなった本でもあります。

 星空を眺める喜びを与えてくれるだけでなく、壮大な星の物語の一端を垣間見せてくれる本でした。今読んでみると、かなり細かく、楽しく星のことが描いてあるのにおどろきます。絵はなんと、「さるのジョージ」シリーズの人なんですね。初めて知りました。
(ロジム向井)


┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 6.質問コーナー
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
「まいにちロジム」に関するご質問に応えます。
質問がある方は info@lojim.net にメールを下さい。
最近寄せられたQ&Aを紹介します。

==
Q)現在受講生はみなロジムに通っている人ですか。

A)現在受講者の約半数がロジム通塾生、約半数がロジムに通塾はしていない生徒となっております。

==
Q)解説を読んでもわからない問題はどうすればいいですか。

A)お気軽に「まいにちロジム」事務局までお問合せ下さい。ロジムに通塾している生徒は授業を担当している講師にお声がけ下さい。

==
Q)「まいにちロジム」の問題についての質問や、要望を書き込める掲示板はありませんか?

A)掲示板の設置検討いたします。ご要望大変ありがとうございます。

==
Q)「まいにちロジム」の採点はどなたがやっているのですか?

A)問題や解答・解説はロジムの講師が作成しておりますが、正誤採点についてはコンピューターが処理しております。ですから、採点ミスというのはサーバーやプログラムが故障しない限りは起こらないはずです・・・。
==

その他Q&Aページはこちら http://lojim.net/faq.html

┏━━━━━━━━━━━━━━━━━━┓
 7.編集後記
┗━━━━━━━━━━━━━━━━━━┛
★★★
3月になりました。昨日2月28日は気温15度、ポカポカ陽気でした。三寒四温、まさに少しづつ春に向かっていることを実感できました。久々の陽気、「部屋の中にいてはもったいない!」とノートパソコン持ち出し近所の公園で、教材作成や原稿書きに勤しんでみました。どれだけ忙しくても、どれだけ現代の利器に囲まれても、絶えず季節を感じ、季節とともに歩を進める生活を心がけたいと思ってやまない今日このごろです。

★★★
最近、やりたいことが多すぎて、どうやっても時間が足りない、と感じることが多々。空いた時間を作る工夫には、どれだけ労力をかけても惜しくないとすら思うようになりつつあります。(やりすぎると「明日の健康のためなら今日死んでもいい」というような本末転倒になります)

そんな中、最近の自分のヒットは、文字の音声化です。仕事の資料や、メールマガジン、記事を、専用ソフトで音声化し、IPHONEに入れ、それを車のオーディオに無線で飛ばしたり、ランニング中に聞いたりします。これによりかなり「あー、あれ読まなきゃ」というストレスを軽減できます。

他人に言うと、「その音声化の手間が面倒」と言われますが、個人的には機器を使いこなして、ストレスを減らすというのは人生のテーマのようなもので、そこにかける手間は全く問題になりません。それに、慣れれば簡単です。

「まいにちロジム」を受講してくれている生徒のみなさんも「これに関しては、どんなに大変でも面倒と思わず楽しめる」という分野を見つけて欲しいと思います。時には誰からも理解されないことでもいいはずです。

★★★
取りあげて欲しい質問や、ピックアップして欲しい1問を是非是非お寄せ下さい。皆さんと一緒に「まいにちロジム」を盛り上げていきたいと思います。

                    ロジム(野村)

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│     学習塾ロジムの通信教材
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