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2006年09月 アーカイブ

2006年09月30日

ロジムの改善点は大きく分けて×個あって・・・・

本日のロジカルシンキングのテーマは
「プレゼンテーション」でした。


その中で、
教室のみんなに「ロジムの改善点」について
アンケートをとり、


・みんなの意見を構造化(グループ分け・階層分け)

・ツリーの左側からアンケート結果を発表する
 (ロジムの直したほうがいい点は、
  大きく分けていくつです、という言い方を使う)


という授業をやりました。


アンケート結果が面白かったので紹介します。
書いてくれたのは1,2年生です。


「ロジムをこういうふうにかえてほしい!」
・かべをきれいにしてほしい
・休みじかんをながくしてほしい
・もっときょうしつを大きくしてほしい
・いすをソファにしてほしい
・水をジュースにしてほしい
・もっと先生をふやしてほしい
・クイズをだしてほしい
・もっとせいとのかずをふやしてほしい。
・つくえをおかしやさんにしてほしい
・すいどうからジュースをだしてほしい
・ロジムをちいさくしてほしい
・トケイをなくしてほしい
・つくえがチョコレートだったらいい
・もうすこしせんせいがやさしくなってほしい
・トイレがもっといっぱいあったほうがいい
・本をもっといっぱいにしてほしい
・女の先生が2人きてほしい
・童話の本をいっぱいおいてほしい
・まほうつかいの先生がいてほしい
他数点。


・・・・・・・・。


かべはキレイだとおもうんですがー。
けっこう優しいとおもうんですがー。
魔法はちょっと。。。。

とりあえず皆様のご要望の実現にむけて善処いたします。。。。




というわけで、
このアンケート結果を構造化して
「大きく分けて」で報告してもらったわけです。

2006年09月29日

「がんばる」を楽しもう

教室や自習スペースで相当の頻度で聞かれる言葉に、


「がんばれ」「がんばって」


があげられます。




自分はときどき


「『がんばれ』という言葉はとても無責任な言葉だから好きではない。
だから使わない。」


などと格好つけて言ったりしてはいますが、


ふと気付くと多用している自分がいるわけです。


便利なんですね、「がんばれ」って。
特に意味はなくても、「応援してますよ」という状態を表すメッセージとして。


さて、そしてふと思ったのが、
英語で「がんばれ」ってなんていうのだろう・・・と。


辞書で「がんばれ」「がんばって」と引くと、
take it easy や hang in there なんてのが出てきますが、


わたしがアメリカに留学していたころに聞いたことはありません。
(自分が応援されるシチュエーションにいなかったのかもしれません・・・)


USにいる友人に聞いてみたら、
「アメリカ人は頑張らないから、、、 代わりに"enjoy!"っていうよね」
とのこと。


そうです。そうです。思い出しました。


"Have fun!" "enjoy!"  なんていういいまわし。




グレッグ「あそびいかない?」
わたし「いやー、宿題が山ほどあって。。。」
グレッグ「それじゃしょうがないね。 Have fun! 」
        (*)グレッグは当時のルームメイトです。。。


なんて当事言われて、
「へー、おもしろい言い方だなあ」と感心したのを思い出しました。


単に言い方の問題だけでなく、
大変なことでも楽しんでしまおう!という考え方のあらわれかもしれませんね。


そんなわけで秋の気配が濃くなり、
受験生はだんだん顔色が変わってきていますが、
Have fun on it !!
みんながんばって。

2006年09月28日

時間割変更【5年国語】【2年国語(月曜)】

授業時間割の変更のお知らせです。


■本科5年生国語


変更前:月曜 17時〜19時


変更後:月曜 18時〜20時


■本科2年生本科(月曜クラス)


変更前 :国語 月曜 15時〜16時
     算数 月曜 16時〜17時


変更後 :算数 月曜 16時〜17時(算数の時間は変わらず)
     国語 月曜 17時〜18時




となります。
10/2 月曜の授業から上記時間割にて授業を行います。
よろしくお願いします。


ホームページの時間割表記等変更までに少々お待ち下さい。
まずはブログにて告知いたします。

2006年09月27日

小数って哲学的ですね

今週から、大所帯の3年生算数が
「小数」の単元に入りましたね。


1「を」100コ「に」「ける」と・・・



0.2「が」20こあると・・・




初習段階で小数の意味を考えることがこの分野の重要点です。
何を分けるのか。何がいくつあるのか。何が、何を、いくつに、何に、・・・・


助詞を正しく使いこなし、頭の中での作業と発語を連動させることが必要です。




くれぐれも最初の段階で、「0.001 を100倍するときは、点が2つうごいて・・・」
なんていう機械的な計算方法の指導をしないようにお願いします。。。
(教室での忍耐強い作業が台無しになりますので。。。)


80cmは何メートルですか、という問題を考える場合、
必ず、1mを100個に分けたうちの1つが1cmであり、それが80こあるから・・・
という大人にとっては回りくどい思考練習をする必要があります。

2006年09月26日

【ロジム生向け連絡】漢字テスト範囲

ロジム生向けの連絡です。


毎週自由参加で行っている漢字テストですが、
配布しております中学年試験範囲に誤りがございます。


こちらで訂正したものを御覧下さい。




中学年 2006年 2学期 漢字テストスケジュール


ロジムカウンターにも印刷したものを設置しております。


大変ご迷惑おかけします。なにとぞよろしくお願いします。


2006年09月25日

【書籍紹介】最も役に立つ歴史年表 (上級者向け・・・)

今日は、ロジムにおいてある参考書を一冊紹介します。


参考書というより、資料というべきでしょうが、




ad4fc270-s.jpg



大学への解説日本史年表―対照式

藤木 邦彦

研文書院 (1997/11)

¥630


要は日本史の年表ですが、
これがとても便利なのです!


見開き左ページは年表になっています。



政治経済・社会文化・世界史(東アジア・インド中近東・ヨーロッパ)
に分けて表示してあり、


頭の中で整理すべきカタチで


実にうまく並べられています。


見開き右側は、対象となる時代の解説なのですが、
キーワード解説が過不足なく紹介されています。





要は
・情報が過不足なくある
・整理の仕方がわかりやすい


というのがgoodpointです。


小学生向けということを意識するあまり、
ヘタクソなイラストを多様し、眩暈を引き起こしそうになるほど
カラーを多様する、「媚びている」参考書が多い中、
硬派で使える一冊です。


ロジムでも歴史の勉強が好きな子から順に、
「この年表すごいよ!」という感想を発しています。


ただ、正直、


やはり硬派すぎる部分は否めないので
学習し始めの生徒や、歴史の勉強が特にすきでない生徒にはすすめません。


歴史好きの生徒には是非手にしてほしい一冊です。


ロジムにおいてあるので是非手にとって見てください。

2006年09月24日

【教材紹介】メールマガジン「ロジム 今週の1問」

インターネット書店のまぐまぐより、
毎週月曜に発行しております無料メールマガジン


「ロジム今週の1問」

〜論理思考で暗記学習からの脱却を〜


毎週、われわれが「うなりたくなる」ほどの良問を
過去の入試問題から厳選してお届けしております。


問題の解説もさることながら、
出題校が、その問題にこめたメッセージの分析に力点を置いています。

ぜひぜひのぞいてみてください。
入試問題は学校からのメッセージだという視点で、
学校選びの参考の一つに考えてみてはいかがでしょうか。

(毎日ブログを更新しようと決めたものの、
いまいちネタがないので、書籍やロジム教材の紹介ばかりに
なってしまいすみません。。。)

2006年09月23日

【書籍紹介】10才までに覚えたい1000のことば

ロジムで使用している教科書の紹介を一点。






やはりなんだかんだいっても、
多くの言葉を知っているというのは大変重要です。


まず言葉をしらないと文章が読めない


表現を豊かにするために言い回しのストックは必須

ロジムでは「知っている」ことよりも「考える」ことを
重視します。


しかし、考える土台として、
また考える武器として、やはり多くの言い回しを
出来るだけ低学年のうちからたくわえるべきです。


そしてどれだけやればいいかといえば、


この書籍にあげられている1000の言葉の意味が説明できて、
例文が作れれば小学生としては十分ではないかと思います。


(タイトルでは10才までにとありますが、
実際12歳でも9割分かれば御の字です)




ロジムでは、(学年によりますが)


宿題として、意味を調べ例文を作ってくる。


国語の授業のはじめに、チェックテストを行う。


テストの際は、意味と例文をディスカッション形式で発表してもらいます。


皆で思いつきに近い状態で例文を言い合い、
微妙に感じる”違和感”と”聞いたことある感”
について話し合います。


やはり言葉の学習は浴びる例文の数と、
それを実際に使う頻度で決まります。


この両方を最大化できるよう腐心しています。


是非ご家庭でも例文を生徒に浴びせることにご協力を。。。

2006年09月22日

ロジカルシンキング空席/満席情報

ロジカルシンキングクラスの満席が多くなってきたので
お知らせします。


ロジカルシンキング(低学年対象)
土曜・・・ 空席若干
日曜・・・ 満席


ロジカルシンキング(中学年対象)
土曜・・・ 満席
日曜・・・ 満席
金曜・・・ 満席


ロジカルシンキング(高学年・受験応用対象)
土曜・・・ 空席若干
日曜・・・ 満席


満席のクラスに関しては、日ごとのキャンセル待ちを受け付けます。
(キャンセル待ちに関して、キャンセル発生時にこちらから御電話を差し上げます。
大変申し訳ございませんが、御留守の場合には次にお待ちの方に連絡をいたします。)


また、満席クラスへは本科生の振替もできませんのでご了承ください。


リアルタイムでの満席情報を表示してほしいとの御要望をいただきますが、
現状システム的に不可能です。申し訳ございませんが、都度都度の
空席確認連絡をいただきたく存じます。



    ↓名前募集中

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