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音読を馬鹿にせずに継続しましょう。
音読のうまさと読解力に代表される国語力は非常に高い相関関係があると
最近確信に近く考えています。
一見すると「まあ細かいこと」である「て・に・を・は」の読み間違いも、
文章を文節単位でとらえていない証拠となります。
国語の読解がいまいち進まなくて悩んでいる人、とくに3年生以下でしょうか、
いろいろなテクニカルな勉強に手を出す前に、音読をためにしに
毎日、一ヶ月続けて見ましょう。侮るなかれ、一ヶ月続けるのは結構大変ですよ。
背筋をのばして、「音｣を意識して。慣れてきたら抑揚をつけて・・・。
それでも文章読解が苦手ならば、そこで初めて対策かなと思います。
保護者の皆様も御協力を。
なにかやりながらでもいいとおもいます。聞いてあげるだけでいいので、
ペースメーカーになってあげてください。
ああ音読 侮るなかれ ああ音読 （季語なし）
の
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引き続きブログの運用方針検討のためにアンケートに御協力下さい。
部員：苅野１名
テレビやインターネットで見かけることが多いが故に、実際に見た事がある気になってしまっているものってありませんか。ここ数年、ちょっとした外出の手間を惜しまずに「実際に見る」ことを実践しています。
主な活動記録と感想
世界レベルのマラソン：一般人の全速力並みのスピード。（＠東京国際女子マラソン）
世界レベルのバスケット：アメリカチームの人間離れした大きさ。（＠世界選手権）
皇居：敷地の広さを含め、設計のスケールの大きさが現代の日本にはないレベル。
国会議事堂：小学校の時以来。公民を勉強した後だt、委員会の部屋など細かい所がわかって面白い。
裁判の傍聴：あっさりしたものから、けんか腰の白熱したものまで。半日で堪能できました。
東京証券取引所：小学校の時とは様変わりしていた。
国会図書館：手続きが面倒かつ、施設にも特別迫力はなし。
活動予定
大相撲：せっかくなので家の近くにある相撲部屋へ行ってみよう。
ラグビー：そういえば子供の頃からラグビー好きだが、秩父宮には行ったことがない。
プレミアリーグ：そういえば海外の有名選手のプレーを実際に見たことがない。
スピードスケート：とても速そう。
世界レベルの100m走：とても速そう。
帝国ホテル：都内に住んでいると都内の有名ホテルに泊まる機会が全くないですね。
みなさんもせっかくの夏休みです。時間を少し贅沢に使ってみてはいかがでしょうか。テレビやインターネットでの印象とは全く違うものが得られると実感しています。
こんばんは。今日は夏期講習も一休み、明日からまた新たなクールに入っていくわけですが、
先日あった、ちょっとうれしい1シーンのお話を二つほど。
ひとつは、駒場での4年生の授業中。
演習で言葉の学習をやるつもりだったのが、みな大苦戦。これは仕方ないと、方向転換をし、宿題→テストという流れでやることに変えたら、初日はみんなそれでもぼろぼろ。ちょっと勉強の仕方が甘すぎやしませんか？ということで、喝をいれた二日目には皆さん満点近い点数をとってくれました。
やはり、日々の課題をしっかりこなすこと。これが勉強の基本だと思います。それをクラス全員が意識してやれたのは、すばらしいことですね。残りの5日間もその意気でがんばってほしいところです。
もうひとつは6年生ねた。
6年生は毎日追われるように勉強漬けの毎日。個別での学習課題も多く、大変な毎日を送っています。そんな中、先日駒場の私のところに電話がかかってきました。
「先生、今日の分の課題がないんですけど」
「えっ？用意したと思うんだけど、もう一度見てみて」
……
「やっぱりありません」
「そうか。ごめん、用意したの置忘れたかな。今日はなしでいいよ。」
というくだりの後、門仲に戻って6年生の課題のチェックをしていたら、きちんとその日の分をやってあるではありませんか。何だ、やってあるじゃないか、と思ったとき、ふと、頭に浮かんだのは今日の休み分の課題のことでした。ひょっとして今日の休みも取り組むつもりでいてくれたのかな、と思うとちょっとうれしくなりました。（ごめんなさいね、用意をしていなくて）
自発的に日々の課題に取り組むことほど、有意義なことはありません。その意気込みさえあれば、きっと充実した夏休みを過ごせるでしょう。さあ、明日からは3.4年生の講習が始まりますね。4年生や6年生のお兄さん、お姉さんに負けないくらいがんばってくださいね。 む
インタビュー企画「
倉方規安さん
（経歴）
早稲田中学・高等学校、早稲田大学教育学部を卒業。俳優。
ロジム：（以下L）：こんにちは。今回は、倉方さんの母校の早稲田中学・高校についてお伺いしたいと思います。よろしくお願いします。
倉方さん：よろしくお願いします。
L：いつ頃から俳優をご職業にしようと意識されたのですか。
倉方さん：本格的に取り組んだのは高校時代からです。文化祭で、演技をしたい人間、脚本を書きたい人間が集まって当時の自分たちにとって非常に本格的に取り組んだ公演が好評だったのがきっかけです。その時のメンバーを中心に劇団を立ち上げ、現在まで続いています。現在はその劇団以外の舞台やテレビ、ナレーションなどにも出演しています。
L：早稲田中・高出身者を中心とした劇団ですか。進学校のイメージもある同校の卒業後の進路としては珍しいのではないですか。
倉方さん：そうですね。ほとんどが早稲田大学に進むこともあって、卒業後の進路は企業に勤める人間が多いですね。ただ、完全に独自路線を歩んでいる人間も少なくありません。私の周りで見ると、両極端で中途半端な人間は少ないですね。
L：両極端？
倉方さん：そう。大企業や先生仕事でばりばりがんばっているか、マニアックな分野でプロとして活躍するかのどちらかですね。小さくまとまっていないところがとても魅力的で刺激を受けています。
L：そのお友達と出会った早稲田中学校を志望した理由を覚えていらっしゃいますか。
倉方さん：その頃は中学受験という名の親のレールがあってというか・・・
親が地元の公立＝不良の集まりという固定観念があったんですよね。それでなんとなく日能研に入り・・・で、なんか響きが良くて早稲田を狙っていました。家族に早稲田の卒業生がいるわけでもなく、本当になんとなくという感じ。早実は二科目で、偏差値が若干高いのでやめました。慶応普通部も同様の理由で辞めました。そして慶応中等部は落ちました（笑）。
L：入学前の情報からどのようなイメージをお持ちでしたか。
倉方さん：自由な学校という評価が高かったイメージがありましたね。しかし、入ったら自由にも感じたけど制服もあるし、進学校を銘打っているから結構まじめでもある。バスケ部とか盛んだったから、スポーツにも打ち込めました。私は、生徒は意外ときちんとしている部分もあるのだなという印象を持ちました。
L：学校の指導なども結構きちんとしているのですか。
倉方さん：それは厳しくないんじゃないかな。服装などもボタンが外れていても多少注意されるくらい。皆外していました。でも朝のホームルームが早かった印象があります。８時くらいに登校だった気がする。それに慣れれば大学が楽に感じる。会社入っても楽に感じるかも・・・。
L：生徒はけっこうまじめで、学校の指導は厳しくない。なにかとても居心地が良さそうな感じがしますね。
倉方さん：そうですね。私は、担任に恵まれたと思います。６年間持ち上がりで学年担当の先生の顔ぶれはかわらないので、どのような先生にあたるかはとても重要です。わたしの学年は、とてもゆったりとしていた感じでした。最低限のことは注意されますが、頭ごなしにおこられたりすることはほとんどありません。気づくのを待つという姿勢です。
L：勉強面などはいかがでしたか。
倉方さん：勉強は普通にやっていれば大丈夫です。僕は完全に推薦狙いだったので、中間期末はかなり頑張った。授業中寝まくって、人にノート借りて、１００点とる輩もいるので、普通の要領の良さがあれば結構楽ができるんじゃないかな。ただ、授業中寝まくって、さらに直前の勉強やらなくなる人もいて、その人は受験になるんです。まあ、最後のがんばりだけで東大などにいく人もいるので、すべてはその人次第。学校から色々強制されることはありませんでした。
L：推薦などは限られた人数ですよね。獲得するのは大変ではないのですか。
倉方さん：僕的にはそんなにライバルなど意識せずにやったけど、先輩などは、１点を争うから、生徒間で色々なかけひきがあったという時代もあったというのを聞いたことがあります。当時は、推薦が三割ぐらいだったのですが、意外に早めに推薦を諦める人も多く、バランスが良い学年に在籍していた気がします。
L：推薦の模試や外部受験のために塾に通う生徒は多いのですか。
倉方さん：塾には周りの影響で行ってました。 今思うと、塾は必要でなかった気もします。 でも、自己管理ができない人は塾は必須だったとも思います。 学校も塾もどれだけ良い先生と会うかがポイントだと思いますので、塾の営業の人の話を聞くより、 帰り際の塾生に塾の感想や印象を聞くのが一番早いと思います。 推薦の模試に対応するには、普通レベルの参考書を購入し、 それを何度も繰り返しこなせば、僕は大丈夫だと思います。学校の勉強プラス参考書でOKだと思います。 塾に通ってないで、外部受験で大学に入った人は 多くいると思いますが 彼らの勉強法はわかりません。そういった情報は、とくに流通していない学校なんです。
L：大学入学後に勉強が大変だったりすることはありませんでしたか。
倉方さん：早稲田高校出身は結局は推薦組だから、勉強に関していえばなんだかんだで受験組には勝てないわけですよ、実際のところ。ただ最初の頃はなんとなくの差を感じていたけど、学年が上がったり、卒業後となってみると、あとはその人の人間性次第。皆、大学なんて不真面目だから結局同じになる。要領よく過ごし、就職活動がんばればなんとかなる気がしたなぁ（笑）。みんな頭が良かったけど、地方出身者も多いので、友達はこちらから話しかければすぐできる環境でしたよ。
L：早稲田中・高で役に立ったなと思えるイベントや授業はあり
ましたか。
倉方さん：イベントは利根川歩行。今あるのか知らないけど、あれはなんだかんだで最後達成感がある。利根川を６年に分けてひたすら歩くだけなんですけど、オリジナルのイベントだったと思います。授業は特には・・・。ただ、わりとレベルが高い授業をやっていた記憶があります。あまり「指導をする」という意識がない学校だと思うので、学校の個性については印象がないですね。
L：まるで大学みたいですね。
倉方さん：基本的に自分から動かないと何もないという点ではそうですね。勉強面では、推薦枠が少ないこともあり、それなりの緊張感が生徒のほうにあるんだと思います。完全な付属校に比べて程よいのでしょう。私は、人柄のよい先生と仲間に恵まれたのでその点は非常によい財産を得たと感じています。
L：印象にのこっていらっしゃる先生についてお聞かせ頂けますか。
倉方さん：印象に残っている先生というのは、僕の中では卒業しても尚、付き合えている先生ということになります。そういった先生は素敵だと思います。
もう辞めてしまいましたが、数藤先生、平田先生、小菅先生、現役でもいらっしゃる上野先生、岡嶋先生などが良い意味で印象に残っています。未だに舞台も観に来てくれています。
先生にとっては永遠に巡る多くの卒業生がいるわけですが、その中でも卒業後も気にかけてくださる先生は僕的には好印象ですね。もちろん生徒側も受け身ではだめで、どんどんアタックしていくことが必要です。それに対して、どれだけ返ってくるか？返りが大きい先生ほど、良い先生の称号をもらえているのではないでしょうか？逆に、こまめで面倒見が良いというタイプの先生はあまりいない印象です。
L：部活なども自由なのですか。
倉方さん：私はバスケットボール部だったのですが、こちらはきちんと管理・指導されました。OBを含めて指導体制がしっかりしています。バスケット部として、チャレンジャー精神 と 努力 と 心を込めてという３つのことを学びました。学校が特に理想とする生徒像をもっているわけではないと思うのですが、部活ではかなりしっかりと指導されました。全く自由な部活もあると思うので、これは顧問の先生次第です。
L：全体としては自由で、部活などの選択によっては非常にしっかりとした指導もあるというのは良いバランスなのでは。
倉方さん：そうですね。基本的にやりたくないことをやらされる場面はほとんどなかったので、不満などは思いつきません。ただ、現在の生徒たちからは、進学校寄りになって厳しくなったという話を聞きます。残念ですね。そういう学校は、他にも沢山あるのだから自由さを貫いてほしいですね。まあ、最近の保護者からの希望もあるのでしょうが、バリバリ勉強させたいのならそういう学校に入学させれば？と思います。最近は部活の日数も制限かかっているらしいですし、学校の姿勢としてなにより卒業生に対してあまり親切ではなくなった・・・。ま、これも先生によると思いますが、すべてに対してゆったり構えた学校であってほしいです。
L：ご自身のお子さんを入学させたいと思いますか。
倉方さん：本人の意思も聞きたいところだし難しいところです。もし行きたいと言えば、尊重します。ただ僕らがいたころとは変わったようなので現役の先生たちには確認してみたいところです。 自由度がなくなった早稲田には親の立場として考えてもあまり魅力を感じません。
L：卒業後のつながりに関して、早稲田中・高はいかがですか。
倉方さん：他の学校を経験していないので善し悪しの判断はつきません。ただ、職業柄ディア関係、たとえばテレビ局、たとえばマスコミ、製作会社に比較的卒業生が多いので つながったところもあります。先輩は後輩を可愛がるのは人間の特性ではないでしょうか？ 大学だと学部が違うと微妙ですが、 早稲田高校出身なら同じ先生などの話で意気投合できますよね。まあ、そういった仕事関係を抜きにしても、今でも付き合う仲間は中高時代が圧倒的に多いです。 それは学校の特性ではなく、たまたまその仲間が良かったのかもしれないのですが。
L：どのような子供に合っている学校だと思いますか。
倉方さん：中学受験を経て、ある程度勉強が出来る人間が集まっている割には、勉強の出来だとか順位だとかに固執しない校風です。生徒も先生も。多少厳しくなったのかもしれないけれど、私の在学時から先生が総入れ替えしたわけではないし、その点はベースとして残っていると思います。ですから、勉強は自主的にやるべきときに出来る、もしくはしたいという土台がある子供にとっては時間を自由に出来る学校だと思います。こまめに管理されることはありませんから。私も、部活や演劇などに勉強そっちのけで集中した時期もありましたし、それぞれの生徒がそれぞれのペースで楽しめる学校です。その反面、自主的に動けない子供は、全く得るものがないでしょうね。受け身の人間は、成績などに関わらず評価されませんし、早稲田の良さを感じられないと思います。
L：ありがとうございました。今後のご活躍を期待しています。
次回は、豊島岡女子学園中・高卒業生の孫康子さんです。ご質問を受け付けています。（締め切り8月15日）
爺じゃ。
暑い。
暑い、暑い、暑い。
ほんとにこの１週間は暑かったのぅ。
ロジムに到着した段階で汗びっしょり、そんな毎日じゃった。
しかし、エコに徹する爺はエアコンの使用をできるだけ避けとるぞ。
そのせいか、ここ数日は夜にご近所の家のエアコン使用状況を
ついついチェックしてしまうんじゃ。
全く余計なお世話な話かもしれんが、どの家もリビングの室外機から
水が流れておる。
爺が我慢しておるのに！
と、勝手に腹を立てていた１週間じゃったな。
以上、エコロ爺の愚痴じゃ。
ちなみに、今晩は涼しいのぅ。
おやすみじゃ。（爺）
あまりに簡単に航空写真地図を貼り付けられる方法をみつけたので、
ちょっとテストをば。ついているプラス、マイナス記号をクリックしてズームインアウト
をしたり、画面をマウスで引っぱってスクロールしたりできます。
↓ 門前仲町教室周辺
↓ 駒場東大前教室周辺
しかし、地図だけ貼ってもなんのことやらわかりませんね。。。。
ホームページのほうでおもしろい活用方法を考えたいと思います。
（以前、駅からの教室までの動画をホームページのMAPページに載せようかと検討したことがありました。。。そういえば。。。）
しかし、航空写真すごいですね。
地理の授業でつかってみようかな。
カルデラやら秋吉台やらおもしろそうですよね。
芦ノ湖です。
これやっぱりプロジェクターと組み合わせて授業でつかえますよね！
どれだけみてても飽きないです。 の
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暑い日が続きますね。今日の最高気温はなんと34度だったとか。
今日１日で合計3.5リットルの飲み物をコンビニで買ってしまいました。
ところで34度は摂氏、つまりセルシウス度の値ですね。これって全世界共通だと思っていませんか？
実はほぼ全世界共通なのですが、いくつか例外があります。一番代表的なのはアメリカ合衆国です。
他の英語圏の国でも一部地域でちらほらとあるのですが、実はこれらの地域では華氏、ファーレンハイト度が使われているのです。華氏でいうと34度は氷が凍る温度よりちょっと上くらいの温度で、
「まいったわ。今日34度しかないのよ？冬用のコートだしてこなくっちゃ。」といった感じです。
摂氏と華氏とどっちがより進んでいるかといえば、語弊がありますがやっぱり摂氏です。
成り立ちもより明確だし、科学的です。実はもっと科学的なケルビンという単位もあるのですが、
これは摂氏と同じ基準で０度を絶対零度としただけです。日常ではなかなか使いません。
ちょっと面白い事に、科学の世界ではおそらく最先端を行くアメリカ合衆国なのですが、民間ではちょっと他に例をみないくらい「古い」単位が普及しています。
長さはフィート、あるいはヤード、重さはポンド、容積はガロン、といったかんじです。
ちなみに竹村はだいたい5フィート9インチ、140ポンドですね。体積はちょっとわかりません。。。
むかし体重計にのって体重が80キロ増えたのかと思ってびっくりしたことがあります。
日本をはじめ多くの国々ではその国固有の単位を持っていたのですが、国際交流が進むにつれそれだと不便なのでいっそみんなでそろえましょう！ということになり、いまなじみの深い単位が導入されるようになりました。アメリカでも一時期がんばって変えようとしたらしいのですがどうもうまく
いかなかったのだとか。そのうち「もうなんかこのままでいいや」といったかんじになってしまい
いまにいたってしまった、といったところのようです。
日本の固有の単位はもうほとんど残っていませんが、いまだに少しは残っています。
部屋の大きさを表す「畳」とか、お米を炊くための「合」とかですね。
先日最終巻の発売されたハリーポッターの世界でも、独自の単位がいろいろと使われていますが、古い単位はなんだかその世界の歴史を感じさせてくれるようで、竹村は結構好きです。
さて、そんな事を書いているうちにそろそろ今日の水分の摂取量が１ガロンを超えそうです。
みなさんも暑さに（あるいは室内の寒さに？）負けないように、水分補給や温度調節に
は十分気をつけてがんばっていきましょう。
たけむら
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私は文房具が大好きです。伊東屋と丸善をのぞいて、高島屋でご飯を買って帰るのが休日の定番コースです。小学生の時、クラスメイトが自慢し合っていたような文房具を一切買ってもらえなかったから、という理由ではなく、単純に書くことが多い職業を経てきた為、必然的に使いやすい文房具を求めるようになったのでしょう。
そんな訳で、不定期にお気に入りの文房具を紹介していきます。その１。奇跡の書き心地「ZEBRAのSARASA」です。
大量の添削をこなしている夜中に、各講師が手首をおさえ苦悶の表情になっていることが多々見受けられましたが、このSARASAを導入して以来、皆笑顔で採点が出来ています。私のお気に入りは4色の「SARASA4」です。緑が意外と見やすくかけるので重宝しています。今時、書き心地でびっくりすることなどないと思われるでしょうが、本当にすごいです。小６クラスのほぼ全員が使用中。外国人がびっくりする日本品質として、プレゼントに重宝しています。
上がロジム講師が使う赤ペン。下は苅野私物の４色のもの。よくなくすので４代目。
手に入れて以来、ノート類のほぼすべてをこのペンで書くようになりました。