ロジムTODAY　by 学習塾ロジム

日曜夜の楽しみ「世界ふれあい街歩き」が今日はやっていないのでさみしい気分の苅野です。
日曜日の３年生の授業。講習前の最後の授業はテストでした。すでに何回か実施しているため記述式をうまく使える生徒が増えてきたのはとてもうれしいですね。
解説をノートに書き写すだけでなく、自分のテストを持ってきて「どこで間違えたのかがわからないので見てほしい」という生徒がいました。学力を高めるために必要なことを実感を持って身につけられるってとても大きな武器ですし、低学年の学習目標の中でも最も重要なものです。

爺じゃ。

２００８年も、のこりわずか…。
来週はもう、ロジムも「冬期講習」真っ最中じゃな。
そうそう、今朝は、霜が降りるくらい寒かったのに、
夕方から夜にはすっかりあたたかくなっていたのぅ。
ただ、風は強かったが。

さて、この１年を振り返って、ひとこと。

「復習」

とは、何じゃろうか？

最近、年度末に近づき、学習が「復習」メインになりつつあるなかで、
爺は大きな課題（というか不安？）を抱えておる。

生徒たちからよく聞く言葉。
（爺が、「またか…」と思う言葉。）

「あ、やったことある～！」
「同じ問題、見た～！」
「この間と同じだ～！」
「添削プリントと同じだ～！」

さて、この発言した生徒が、サクサクッとその問題を処理するなら、
そんなに不安は覚えないのじゃが。
実際のところ、そんな発言をしたものの実際は解けない。
しかし、そんなときにさらに…、

「この間はできたのに～！」
「あれ？どうやるんだっけな？」
「忘れちゃった！」
「先生、ヒントっ！」

…。

爺的には、泣きたくなる瞬間じゃ。

う～ん、どうしたものか。
爺は、そんな不安と疑問と、戦い抜いていく日々じゃ。

おやすみじゃ。（爺）

2009年度新中1生対象の
体験授業＋質問相談会　を行います。

【日時】
2月23日　月曜　＠代々木教室
19：00～21：00（授業　英語）

2月27日　金曜　@代々木教室
18：00～19：00（質問ご相談会）
19：00～21：00（授業　数学）

詳細は中高ブログにて。
お申し込み問い合わせは　info2（アットマーク）lojim.jp　へ

今週は夢の課外授業がありました。

今回の先生は、ヤクルトスワローズの五十嵐亮太選手です。
大きなひじの怪我からの復帰も話題になりました。

北区の十条台小学校にて。

五十嵐選手が盛んに言っていたのは、
「やったぶんだけ返ってくる」

というコメントでした。

前回のときにも「練習はウソつかない」という名言を残してくれました。

省エネ思考（という言葉があるらしいです。最小限の努力で最大の効果を得ようとすることらしいです。）
「省エネ思考自体はいんじゃないすか？」と五十嵐さん。

「ただ、意味ないとおもってやることでも絶対なんかの役に立ちますからね。絶対かえってきます。」と
きっぱりと言い切っていらっしゃいました。

相変わらず生徒とのコミュニケーションのうまさは抜群でした。

新1年生体験授業のお知らせ

新年度小学生となる新一年生対象の
体験授業を行います。入塾考査も兼ねますので、
ロジムへの参加をご検討の方は、体験授業御参加下さい。

【門前仲町教室】
3月11日（水）　15時～17時（満席キャンセル待ち）
3月18日（水）　15時～17時

【代々木教室】
3月12日（木）　15時～17時
3月19日（木）　15時～17時

＊費用無料
＊4講座全て同内容授業
＊要予約　先着定員締め切り
＊授業前の時間に学習相談承ります。予約時にお申し込み下さい。
（複数名お申し込みの場合は集団での相談会となります。）

予約は、下記フォームのみで受け付けます。（電話不可）
http://www.lojim.jp/2009/trial/trial09.html

竹村が個人的にとても大きな差をつける力だと思っているものに「何がわからないのかわかる力」
というものがあります。ロジカルシンキングで教える「仮説思考」の能力と共通する点が
多いと思うのですが、肝要なのが「プロセスを意識できるか」「今プロセスのどこにいるか意識
できるか」ということです。

問題を見たときにどんな子でも直感的にわかることがひとつあります。それが「わかる問題かわからない問題か」ということです。
わからない、ということはほぼ見た瞬間にわかります。

ところがここから、行動が大きく二つのパターンに分かれます。
一つめが、その瞬間に一気に集中力が落ちてしまう子。低学年だと特に顕著なのですが、
視線が紙から離れてあちこちさまよい始め、鉛筆が手からこぼれ、「できないー」を
連呼し始めます。

もう一つは、「この言葉どういう意味？」「この問題文の意味がわからない」「解き方がわからない」
と不満げながら質問をぶつけてこれる子。
違いは「この問題意味わからない」と考えるか「この問題のここが意味がわからない」と考えられるか
の差だと思います。

そもそも漢字そのものが読めないのか？読むことはできるけど言葉の意味がわからないのか？文章の
趣旨がわからないのか？情報をどう整理すればよいのかわからないのか？どの解法を使えばいいのか
わからないのか？一度習った解法でもうろ覚えなので使えないのか？

無意識なときもありますが、そこまで掘り下げて考えることができる子は、簡単に集中力が落ちません。
へんな言い方ですが「できない」ということに関してある意味で鈍感です。いちいちショックを受けない。
「この問題が解けない」と思うと「それは自分が頭が悪いからだ」と思ってしまいますが、
「問題文の漢字が読めない」と思っただけで「自分は頭が悪いなあ」とショックを受けることは
ないからです。だから、わからなくても堂々としています。

高度なレベルの作業ではありますが、考え方のクセのようなものなのでいわゆる「できる子」で
あるかどうかにそこまで関係あるわけではありません。むしろいわゆる「できる子」の中に
最初に紹介したパターンの子がとても多いです。

逆に、いわゆる「できる子」がどうかにかかわらず、教室で教えていて一番やりやすく、
沢山のことを吸収して帰ってくれるのは二つ目のパターンの子です。

ちなみに教える側としては、常にその子が「どのレベルでわかっていないのか」を考えていくことになります。

「できたときに誉めてもらえる」「達成したときの喜びを知る」というのは学習の大きなモチベーションに
なるのですが、「できないから怒られる」「できないからつまらない」というのは非常に危ない動機付けです。
できればご家庭でもできていない時に「どこができていないからできていないのかな？」ということを
考えさせるクセをつけてあげてください。

Fの方は大人が読んでも面白い社会風刺ものが多いですね。という訳で、私の中での傑作が2つ「ボクラ共和国」と「地球征服論」が含まれる短編集です。これは「地球人って何？」というテーマで集められたもの。

「ボクラ共和国」のような温かさも、「地球征服論」のようなシニカルさも非常に質が高いです。
私の机の上に無造作に置いてあったこのシリーズに野村先生がはまっています。

　こんばんは。今年も残すところあとわずか。気づけば1月入試まで1ヶ月をきっていますね。今年も時のたつのが早かった、そして来年2月まではあっという間にすぎてゆくのだろうな、でもその中にいろいろなドラマがあるのだろうな。
　さてここから先はいろんな意味でメンタリティーが試される時期です。わたしの中で、メンタリティーとは、投げやりにならない心だと思っています。いちいち結果が数字で出されて、めげそうになったとき、歯を食いしばって思い出して欲しい言葉です。
　自分の知識のなさを実感するとき、自分の得点力に自信をなくしたとき、なんとなく気分が乗らないとき、現実に立ち向かうにはどうするか。集中力。投げ出さずに愚直に自分の失敗と向き合って、愚直にそれを反復練習する以外に方法はありません。本来、テストの後にこそ、集中して作業を繰り返さなければならないはずです。皆さんを見ていると、その部分があまい。
　私は愚直さが好きです。スマートにやろう、なんてこれっぽっちも思っていません。どんなに泥臭くても、伝わるまで繰り返し言い続けるしか能のない人間ですが、それだけはゆずらない覚悟で受験に対して向き合っています。君たちの受けたテスト、入試演習に関しては、ほぼ全部目を通しているつもりです。足りない部分はどこか、それを補うのと、気持ちよく勉強できる教科の折り合いをつけながら、それでも本当にやらせなければいけないことは、やれるまで繰り返します。
　ここが重要。本当にやらせなければならないことの、大半はいやなこと、面倒なこと、つらいこと、です。でも、それをきちんと身につけたときの見返りももっとも大きい部分です。
　この間は1回でやりたかった部分が2回に分けることになってしまいました。仕方ないですね。社会を3時間近くぶっ通しでやっているのですから。でもそこで、歯を食いしばってほしかったと思います。無理やりにでも集中しようとして欲しかったと思います。残った部分をやる時間がどこに取れるのか。一度でもあたまに入れたなら、思い出すことはできます。しかし、一度も聞いたことない話は思い出しようがない。
　ここができなくても何とかなるんじゃない、という困ったときの神頼み。そんなものは存在しません。つらい状況を何とかするのは、自分以外にありません。投げやりにならずに愚直にやりとおしたこと以外、いざというとき自分を助けてくれるものはありません。
　あと1ヶ月。愚痴をこぼすのも、甘えるのも、ストレス解消にも付き合いましょう。でもたった一つ、弱ったときこそ、めげそうなときこそ、つらいときこそ、投げ出さずに、今一度集中力を高める努力をして欲しいと思います。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　む