ロジムTODAY　by 学習塾ロジム

私は、集中して本を読みたいとき、問題を考えたいとき、問題を作るときに電車に乗ります。
中学、高校のときは中間期末テストに向かう電車の中でしか勉強しなかったので電車で集中できる体質になっているのでしょう。
先週の金曜日、いつものように時間を気にせずに乗っていたら自宅までの電車を逃してしまい、駅の構内から外へ。偶然出口の前に本屋があったのでふらりと中へ。
小学・中学・高校の算数・数学の先生としてはかなりの人気者栗田哲也さんの著作をパラパラっと。
本人が力を込めて書いてあった最後のページの言葉が印象的かつ納得。
・数学はとても熱中して出来るようになるか、やらなくなって全く出来なくなるかのどちらかで中間はない。
・良い先生は生徒に考えさせ、悪い先生はわかりやすく教える。
・基本が大事といって基本的な問題集ばかり買い揃える人は基本すら出来るようにならない。
受験の現場にいるとつくづく「試験勉強」と「学問」とは違うと感じます。栗田さんは「中学受験がなければ、日本の小学生の洞察力と論理力はもっと高いはず」と語っていたが、トップクラスの生徒を教えている講師はみな感じていることでしょう。
この時期、保護者からの非常に多い相談は「好きな科目以外になんとか取り組ませたい」「じっくり試行錯誤したがるのだが、スピードをつけて試験に対応する力を養いたい」など、非常にもったいなく、近視眼的な話ばかり。
フェルマー予想を解いたワイルズは、「天才が育つには、品格のある国家が必要だ」と言っていましたが、やはり本当に優秀な子どもが育つには、品格のある大人に囲まれている必要があると思います。
最近、子どもたちが「試験から帰ってくると、お母さんがかばんから問題用紙を取り出して勝手に採点してるんですよ・・・。」という話をあきれた表情でしていました。子どもたちに、あきれられてるって・・・。中学受験も自己実現なのでしょうか。

ロジカルシンキング第6回（10/27-11/2）
の受付を開始します。

http://www.lojim.jp/logical_form/postmail.html

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キャンセル待ちの方のいらっしゃる時間帯もございます。
ご欠席のわかっている日に関しては、なにとぞ欠席連絡を
いただけるようご協力よろしくお願いいたします。

＊無断欠席の多い方に関しては、大変申し訳ございませんが、
受付をお断りする場合がございます。

爺じゃ。

かれこれ、ブログを日曜日に記すようになって17回目。
まぁ、どれもがただの雑談の、どぅでもいい話なわけじゃが、
もちろん、今日もどうでもいい話じゃ。

いや～、人生いろいろあるもので、思い通りにはならんものじゃ。
以前、ロト６で３億円！という夢を記したが、一向に当たらん。
なぜじゃ？
なぜじゃ？
なぜじゃぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁ！

…。

すまん。取り乱してしまった。
で、人生不思議じゃなぁと感じることがあってのぅ。
そう、いいことがあればいいことが続く。
また、悪いことがあれば悪いことが続く。
いわゆる、上向き（プラス）と下向き（マイナス）じゃ。
上向きのときは、何をやってもうまくいく（という気だけかもしれんが）。
逆に下向きのときは、何をやってもうまくいかん（これはマジじゃろ）。
あくまでも、相対的な「感じ方」かもしれんが、
できれば毎日ハッピー♪ハッピー♪がいいんじゃがのぅ。
皆はいかがじゃろぅか。
ま、爺は下向きのときこそ、いつかは上向きになることを信じて頑張るのみ。
とりあえず、ロト６で３億円当たったときは、このブログで報告じゃ。
はぁ～。（爺）

（冬期講習）
冬期講習のスケジュールは10月中旬には告知できると思います。
日程はあらかた決まっておりまして、現在告知ページ作成作業中です。

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（日々の演習）
3年生対象にはじめました「日々の演習プリント」いかがでしょうか。
「毎日ちょっとずつやる」ことが目的です。決して、まとめてやることなく、
日付にしたがって取り組んでみてください。　

今回まず試験的に3年生に、という色合いがあるので、
今後のために
「絶対に10分でなんてできない。」
「現在の宿題量にさらに毎日1枚という量は現実的ではない。」
「ペラの紙だとなくしてしまう。」
「どうやって分からない問題を誰に質問すればいいの？」
等、是非お声をいただきたいと思います。
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（雑記）
昨日、ロジム創業メンバーの1人の須田氏が帰国したので、
須田さん、苅野さん、向井さん、野村、の４人で久々にご飯を食べに行ってまいりました。
普段、苅野さん、向井さん、野村の3人ではよくご飯に行くのですが、
やはり4人そろうと、今後ロジムをどうしたい、来年自分はどうしたい等、
なかなかいつもはしない話ができて面白かったです。
（正直、会話の9割はどうでもいい話しですが。。。）

すみません、あまり書くことがありません・・・・。

今日、駒場で授業して思ったのですが、
最近、低学年の生徒のできるようになりっぷりがすごいですね。
無限の可能性を感じます。

こんにちは、広田です。

台風の接近とともに雨の日が続き、気温も下がり、めっきり夏の面影もなくなってしまいましたね。
広田は気候の変化に体が対応しきれず、よく風邪をひくので季節の変わり目は体調管理に気をつけるようにしています。
上着を一枚持ち歩くとか、家に帰ったら手を洗い、うがいをする。
これだけでも、大分予防されるようです。
皆さんも、少し気をつけてみてください。

さて、話が変わって、10月になりましたね。今年も残すところ3ヶ月弱です。
ついこの前まで夏休みだー、夏期講習だー、と言っていたのに、本当に月日が過ぎるのは早いものです。
あと半年もしないうちに、皆さんは新しい学年に進級されます。
新学期になって、去年の授業内容がわからない…ということがないように、日々少しずつ頑張っていきましょう。

ここで、前回のCMに選抜される曲について少し調べてみたことを…

・CM用に作った15秒から30秒程度の曲が、放映後の反響から一つの作品として改めて製作され、発売に至る場合もある。

と、とあるサイトに書いてありました。
意外なところが、部分的に作りCMで使われてから、曲を完成させるというとこですね。
基本的に、曲がある上で、そこから部分的に抜粋されるものだと思っていましたが、全てがそういうわけではないということですね。
普段は疑問に思わないところに、探究心を持つと意外な事実が見つかりますね。

広田は歳をとるにつれて、「なんでそうなるの？」と疑問に思うことが減りました。
自然にそれが当たり前なんだと、納得してしまっていたのでしょう。

子供、特に幼少の頃は毎日両親に「これは何？」と質問していたのに、いつしか疑問を持たなくなりました。
これも大人になるということなのでしょうか？

それは少し残念というか、悲しいですね。
この世には、色んな不思議が溢れています。
ちょっとしたこと、なんでもないことに疑問を持つと、少し自分の価値観に変化があるかもしれません。
今回もCMをちょっと視点を変えて考えたら、これだけの言葉がでてきました。
そう思うと、毎日の中で不思議を探すという、ちょっとロマンティックな趣味が追加されていいかもしれません（笑）

皆さんには、ステキな不思議がみつかりますか？

数学の問題集を解いています。面倒くさくなると、例題などは読むだけで飛ばしたくなりますね。
しかし、実際演習問題に取組んでみると、細かいところで「あれ、この先はどうするんだっけ？」と理解の甘さが露呈されます。
これは、授業にもいえることで、とても分かりやすい説明を聞くとそれだけでわかった気になりがちです。
添削のコメントも同じです。必ず、自分で紙にきちんと解答を作れるようになるまで、油断せずに！面倒くさがらずに取組みましょう。
保護者の皆さんは、お子さんが授業からかえってきたら、一つでも良いのでその授業の内容について説明してもらって下さい。良い復習になりますし、授業の理解度がはかれます。
更に一歩進んで、問題を作ってみるのも良いでしょう。優秀な生徒は必ず一度はやっている作業です。
私も講師としてテキスト作成や問題作成をするようになり、算数･数学が格段に出来るようになりました。

　こんばんは。なんか急に寒くなってめっきり秋らしくなってきましたね。学校でも運動会やら文化祭の準備やらで忙しそうな子どもたちです。

　そうそう、文化祭といえば、4，5年生の皆さんはぜひいくつか学校をめぐっておいてください。毎年毎年言うのですが、6年生になって学校めぐりしている暇はありません。そして、毎年毎年「文化祭に行くから休む」などという言葉を6年生から聞くと、ちょっとブルーな気分にになったりしてしまいますので。

という小言とは逆に、最近のうれしい変化を2.3点。

　まずは、3年生たちの漢字テストの点数がぐんと良くなったこと。また、4年生の子たちも1学期と比べて、かなり良くなっています。きっと夏休みにがんばってくれたんだな、と思うと、うれしくなりますね。

　5年生。今まで知識などはほどほどにやっていた人が多かったのですが、今学期のテストの点数は非常に良い人が多いです。日々の目標を着実にこなしていくことが、実力アップの秘訣です。心なしか、授業中の集中力・解説を聞くときの姿勢・添削の提出期限（日曜日に変更しています）など、とても姿勢が良くなってきました。

　1.2年生も新たなメンバーも増えてきて、活気が出てきました。みんな顔つきがひとまわり大人になってきました。音読させても上手になってきましたね。字も丁寧になったし、添削もかなり丁寧に答案を作ってくれるようになってきて、うれしい限りです。

　そして6年生。あと4ヶ月。今のところ、とてもよくがんばっている人とまだまだいけるでしょうという人が2分されています。課題が多くて大変ですが、ここが正念場。そろそろアクセル全開でがんばってほしいところです。まずは、各担当から出される課題をきっちりやること、これを最優先にがんばってください。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　む

とある先生がチェスにはまっているからというわけではないですが、才能あるチェス少年の物語。
普通の野球少年ジョシュ・ウェイツキンは、学校帰りに立ち寄る公園で行われている大人たちの賭けチェスゲームを見るのがとても好きだった。そして見よう見まねでいつのまにかルールも覚えていった。
ある日、子どものチェスの才能に気づいた父親が、伝説のコーチとともに英才教育にのめりこんでいく。
正統派の芸術的なチェスを教えようとするコーチ。学校そっちのけで全米各地の大会に参加しようとする父親。母親も交えて「本人のためだ」と教育論をぶつあう大人たち。
そんな中、破竹の連勝を続けていたジョシュは、ある大会の一回戦で格下の相手にわずか7手で敗れてしまう。大雨の中、攻め立てる父親に、ジョシュは「なぜ、パパはぼくから離れているの？」
父親が書いた実話です。

爺じゃ。

すっかり寒くなって、すっかり秋、というか冬のにおいさえするのぅ。
さて、そこで、いきなり問題じゃ。

毛糸
塵挨
刹那
空虚
清浄

と聞いて、何を想像するかな？
なんとな～く、寂しそうなようすじゃろうか。
ちょっと薄汚れたところ、せつなくむなしくながらも毛糸や埃を掃除してきれいにする。

残念ながら、ハズレじゃ。
実はこれ、小さな数の数え方なんじゃ。
正確な順（１０の－１乗、１０の－２乗、１０の－３乗、…）は、以下のとおりじゃ。

分
厘
毛
糸
忽
微
繊
沙
塵
挨
渺
漠
模糊
逡巡
須臾
瞬息
弾指
刹那
六徳
虚
空
清
浄

ちなみに、
清＝１０の－２２乗（１を１０で２２回割った大きさ）
浄＝１０の－２３乗（１を１０で２３回割った大きさ）
になるんじゃ。

こうみると、清浄って、すごいのぅ。
空気清浄機とか、そうとう空気をきれいにしている感じがするのは爺だけかな。
だから何じゃ？というわけじゃが、特に何もないぞ。

あ、ちなみに、これらをあわせてできた言葉にはこんな意味があるんじゃ。

毛糸（毛や糸のような「細い」もの）
塵挨（ちりやほこりなど「小さな」もの）
刹那（非常に「短い」時間）
空虚（内容が「なく」、むなしいこと）
清浄（よごれが「なく」、きれいなこと）

おやすみじゃ。（爺）

ロジカルシンキング第5回（10/20-10/26）
の受付を開始します。

http://www.lojim.jp/logical_form/postmail.html

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ご欠席のわかっている日に関しては、なにとぞ欠席連絡を
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＊無断欠席の多い方に関しては、大変申し訳ございませんが、
受付をお断りする場合がございます。